4 生态平衡含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《生态平衡》教学设计执教者：绩溪县荆州乡中心小学胡达富一、预期学习结果1、建立生态平衡概念，知道什么是生态系统和生态平衡。2、知道生态平衡被破坏的原因及造成的意想不到的严重后果。3、知道一些人为破坏生态平衡的危害行为。4、能提出一些保护生态平衡的方法、策略，理解保护环境就是自己。5、能够做一个生态瓶

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 生态平衡

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2020-12-02 12:01:40

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学校：绩溪县荆州乡中心小学

4 生态平衡含PPT的教学设计及点评

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关键词：4 生态平衡含PPT的教学设计及点评

正文

《生态平衡》教学设计

执教者：绩溪县荆州乡中心小学胡达富

一、预期学习结果

1、建立生态平衡概念，知道什么是生态系统和生态平衡。

2、知道生态平衡被破坏的原因及造成的意想不到的严重后果。

3、知道一些人为破坏生态平衡的危害行为。

4、能提出一些保护生态平衡的方法、策略，理解保护环境就是自己。

5、能够做一个生态瓶，研究生态平衡问题。

二、教学的重点与难点

重点：懂得维系生态平衡的重要性。

难点：制作生态瓶，模拟生态系统。

教学过程：

一、由《鹿和狼的故事》引入新课。

二、建立生态平衡的概念

利用媒体课件使学生懂得什么是生态平衡，了解生态系统为什么能维持平衡等方面的问题、知道自然界中的生态平衡是一种动态的平衡。

师讲述：生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。

三、认识生态平衡破坏的原因及严重后果。

出示生态系统平衡遭遇破坏的情景画面，让学生在观察、思考、交流研讨中知道生态平衡遭到破坏的原因及严重后果。

四、了解生态平衡的意义，探究保持生态平衡的方法。

通过媒体课件展示的方式让学生懂得生态系统维持平衡的重要意义，通过开展“我们该怎样去维护生态平衡的大讨论”活动，让学生探究维持生态平衡的方法、策略。

五、课后探究：

制作生态瓶

（1）鱼缸养鱼。

（2）种小草

要求：学生回家后选择一种方式进行，并记录生长过程。

同时各小组讨论：

A不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？

B不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？

C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？

D各小组进行讨论，并全班汇报。

关于本教案的常见问题

Q：4 生态平衡含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 生态平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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