Recycle 1教案公开课一等奖

PEP小学英语六年级上册

Recycle 1 Visiting Grandma and Grandpa(I) 设计者：李伟红

学校：东莞市厚街镇大迳小学

教材：PEP小学英语六年级上册

时间：40分钟

一、教学内容分析

本节课选自人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册Recycle1，Visiting Grandma and Grandpa 第一课时。主要是复习第一单元，第二单元和第三单元重点语言知识。如turn right，turn left，go straight等表达问路指路的短语，They are going on foot/by bus．等表示出行方式的语句。

二、学情分析

六年级第一学期的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力和一定的知识积累和口语表达能力，同时，学生已经学习前三个单元，并都基本掌握。本节课主要是巩固与归纳，让学生更能灵活运用所学的语言知识。学生愿学、易学，容易让学生形成持续的学习兴趣。六年级的学生开始有点害羞，但接受能力较强，注意力也较集中，思维活跃，因此，这节课通过练习巩固，并归纳，让学生能流利地操练重点句型；在课堂上创设生活情景，让学生更好理解如何运用语言，达到教学效果。

三、教学目标

1．能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right，turn left，go straight等表达问路指路的短语，They are going on foot/by bus．等表示出行方式的语句。

2．能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力。

四、教学重难点

1．能准确听出指路的短语。

2．能流利地用英语指路。

3. 组织学生归纳出行方式的语句，并使学生正确运用此句型表达。

五、教学资源

1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。

2. CAI课件，练习卷。

六、教学过程

Step1：Warming up 1、师生互相问候。

2、Sharp eye.幻灯片快速出现一些有关问路指路的短语和出行方式短语，全班学生以最快的速度读出来。

（设计意图：涣起学生的旧知识结构，复习有关短语。）

3、I say, you do. 找两名学生说英语口令“turn right，turn left，go straight”，其他同学做出相应的动作。

（设计意图：活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，吸引学生注意力。）

Step2：Practice

1、教师介绍背景：Wu Yifan is going to visit his grandparents who have just moved to a new house．And here is a map to find the new house ．Can you help him to find his grandparents’ new house?

2、Look and say．教师出示本部分的地图，让学生仔细观察并用英语说出每个箭头的含义。

（设计意图：复习短语，帮助学生加强对单词的记忆。）

3、Listen and circle．在初步识图的基础上播放录音，让学生圈出听到的正确的路标箭头。再次播放录音，帮助学生核对答案。

（设计意图：训练学生听力。）

4、Look at these pictures and fill in the blanks．

（设计意图：训练学生听力，加强学生对单词的记忆。）

5、Check the answers．找几名学生把句子读一读，及时给予积极的客观的评价。

（设计意图：检查学生听力情况及朗读情况。）

6、

Listen again and answer．再次播放录音请学生仔细听并回答以下问题：Are they going by bus or on foot? When are they going? 在学生说出正确的答案后，让学生进行pair work。

（设计意图：训练学生听力，检查学生对听力短文的理解。）

7、教师说：

Look at the pictures on page 33,what is happening? (Teacher helps students answer: Yifan and Robin see a little boy crying on the street )．What will they do ? (Teacher helps students answer: They can help him．) Picture 1: The boy is crossing the street. It’s red light. Yifan asks him to stop. Don’t go at the red right. Picture 2 : The boy is hungry. They are going to the restaurant. They are going to have some chicken and some drink. Picture 3 : Yifan is looking at a map. And he wants to know how they can get to ….. （设计意图：引导学生观察图片，开发学生想象力，复习前面三个单元的语言知识点，提高学生英语口语表达能力。）

8、Listen and tick or cross．找几个学生说出他们的答案并全班核对。

（设计意图：训练学生听力，检查学生对听力短文的理解。）

9、呈现听力材料，学生三人一组进行表演对话。师生共同评价选出表演优秀的小组进行表扬。

（设计意图：激发学生兴趣，提高学生综合运用英语的能力。）

Step3：Conclusion. 1、总结本节课所复习短语与句型。

（设计意图：回顾并总结本节课所复习的内容，加深学生印象。）

2、情感教育。Helping people can make us feel happy. （设计意图：教育学生乐于助人，培养学生真诚的思想品质。）.

Step 4：Homework

回家复习前三个单元的语言知识点，告诉父母今天学习的内容和收获。

(设计意图：课后巩固学习，让父母了解学生的学习情况，加深父母与孩子的沟通。)