Lesson 1教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1.能正确听说读写关于家务的动词词组:clean the room,make the bed,do the dishes,wash the socks. 2.能正确朗读课文,正确模仿语音语调。二、学情分析这是本学期的第一课,刚度过一个寒假的学生回到课堂,不是很适应,一开始就学习动词短语,

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2018-04-16 15:15:00

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学校：重庆市涪陵区同乐乡中心小学校

Lesson 1教学设计第一课时

未知

2018-04-16 15:15:00

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关键词：Lesson 1教学设计第一课时

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一、教学目标

1.能正确听说读写关于家务的动词词组:clean the room,make the bed,do the dishes,wash the socks. 2.能正确朗读课文,正确模仿语音语调。

二、学情分析

这是本学期的第一课,刚度过一个寒假的学生回到课堂,不是很适应,一开始就学习动词短语,这给基础薄弱的他们增加了学习难度。

三、重点难点

1.四个动词词组。

2.dishes的发音,字母组合sh,th的发音。

四、教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Warm－up

1. . 教师与学生自由交流,进行简单问答“Good morning. How are you? What day is today? What’s the weather like today?”

2. 与学生一起了解本学期学习内容的目录,让学生对整本书知识内容有整体概念,交代本学期的具体要求; 3. 教师通过CAI呈现自己日常生活中的活动图片或做动作表示活动,,询问学生Look, what is ……doing?请学生或帮助学生回答:”playing football, swimming……”以旧带新进入新课学习

活动2【讲授】Presentation

1. 设置小情景,提议邀请学生和自己一起去购物拜访露西和丹尼一家人,在逐步呈现一家人的图片,边呈现边询问“Look, what is ……doing?”,可以让知道进行时动作短语词组的学生回答,也可帮助学生回答。同时教授answering the phone ,watering the flower等词组,在教授answering 和watering时候请学生注意发音,通过相同因素对比法来突破发音难点。

2. 教师在教授完ing动词短语后,请学生归纳6个短语共同点,引出动词ing形式的变化方式。

3. 教师出示学过的动词短语词组,让学生做ing的变化练习,同时可通过请学生做表演和身体语言操练与学生一问一答:what is ……doing? ….is

………做问答练习。

活动3【练习】Practice

游戏:1.“do and guess”的游戏; (此环节重点练习和提高学生运用动词ing短语的灵活程度) 2..口令王游戏。

活动4【活动】Consolidation

1. 播放课文录音:(播放录音前教师提问: Where is it? How many family members are there?) 2. 请学生回答问题,考察理解程度。

3..请全班学生跟读并体会文中情绪比较强烈的句子;提出问题检查学生的理解程度。

1)What is Mum doing? 2) What is Lucy doing? 3) What is Dad doing? 4) Where is Dannie? 5) Who answers the phone ? 分小组, 或自由组合进行情景表演

(男女生分组朗读,交换并评比)。

5. 留出几分钟时间给学生就课文不明白的地方提问, 鼓励和奖励提问出色的学生。

6.请学生表演课文重点部分(2. Listen and learn.) 活动5【作业】

Homework

1. 听第一课(1-3部分)的录音,跟读,尽量背诵; 2. 通过打电话练习,用英语询问和同学或朋友正在做的事情。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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