动手做课件配套优秀教案设计

一年级第四单元《动手做二》教案

执教者:杨娇

一、教学内容

北师大版一年级下册第四单元有趣的图形《动手做二》40、41页。

二、教学目标

1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,学生进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平形四边形。

2. 过程与方法:

在操作、观察、分析等活动中培养学生初步的空间观念、动手操作能力。

3.情感态度与价值观:在操作的过程中发展学生的想象力,培养创新意识。

三、教学重点

通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。

四、教学难点:发展空间观念、动手操作能力和创造力.

五、教学准备:七巧板、课件、

六、教学方法:小组合作法、讲授法

七、教学过程

活动1【导入】创设情境激发兴趣

1.同学们,你们喜欢看动画片吗?我们的好朋友丹尼魔术师给大家带来了一个小动画片,我们一起欣赏一下吧。(出示七巧板动画)你看到了什么?你们知道这些小动物是怎么设计出来的吗?其实这就来自于古人发明的——七巧板。

2.你猜一猜为什么叫七巧板呢?

3.你们说的都对,七巧板是我国古代宋朝一个叫黄伯思的人发明的一种桌子,可以根据吃饭的人数不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成正方形,非常有意思!后来,这种桌子演变成一种玩具,十分好玩,它就是“七巧板”。今天我们就和魔术师丹尼一起来探索七巧板中的秘密。(板书:七巧板)

活动2【讲授】初步感知建立表象

1.同学们观察自己手中的七巧板,你有什么发现?

2.这三种图形里藏着一个新朋友,你知道它是谁吗?(平行四边形)

把它找出来,摸一摸、看一看,它是什么样的?

3.同学们观察的真仔细,发现了平行四边形的很多特点,真是善于动脑思考的孩子,那你能动动你的小手把它们分分类吗?同桌之间互相看一看,有没有分法不一样的,学生大面反馈,师评价。

4.把三角形都找出来,再观察观察,你还有什么发现?

5.我的手中也有一块七巧板,你还能找到哪两个三角形一样大吗?

6.我们已经发现了七巧板的很多秘密,谁来说说你都有哪些收获?现在把你的收获说给同桌听一听。

活动3【活动】动手操作体验乐趣

同学们总结的太到位了,那么我们就用这些图形和丹尼一起来变魔术吧!

1.我们先来变一个正方形。(实物展台,学生展示不同拼法)

2.看来正方形根本没有难倒大家,我们再来变一个三角形。

3.现在丹尼要加大难度了,请你变一个平行四边形。

活动4【练习】巩固练习应用拓展

1.模仿拼图

同学们表现的真精彩,丹尼也不甘落后,拼出了许多有趣的图案。我们一起来看看,他拼的图案是什么?你们喜欢吗?那就选择自己最喜欢的一个图案照样子拼一拼。同桌两人互相说一说

汇报:谁来说说你你拼的是什么?你是怎么拼成的?(学生边指边说)

2.创意拼图

你们真是太有魔术师的天分了,连丹尼都很佩服你们,所以他想举办一场拼图大赛,你们敢挑战吗?现在,就请发挥你们的想象力,用你们这双巧手来设计一幅属于自己的作品吧。小组合作

3.生活中的应用

其实呀,七巧板不仅可以在课堂上拼出这么多有趣的图形,在生活中,也有许多事物是用七巧板的原理设计出来的,我们一起来看看。

4.故事拼图

丹尼真是太喜欢你们这群聪明的小魔术师了,最后他决定变一个动画故事送给大家,我们一起来看看。(出示守株待兔动画)你知道这是什么故事吗?那这个人后来又捡到小兔子了吗?这个故事就是要告诉大家,不要整天只想着不劳而获,而是要

真正的去付出,才会有收获。

活动5【作业】全课小结布置作业

教师小结:七巧板里面充满了智慧和快乐,真是太神奇了,它既可以拼出不同的图形,也可以表达故事的意思。最后,我给大家布置一个小任务:小组四人合作,一起拼一个有趣的故事,咱们明天接着展示。

八、板书设计

5个

个

个

七巧板

《动手做二》说课稿

一、说教材

《动手做》是北师大版一年级下册第四单元有趣的图形第40、41页的内容。本节课的学习内容是利用拼七巧板使学生进一步巩固所学知识,除了要求学生能拼出给出的图案,同时自己设计一副图案,有助于发展学生的空间观念。

二、说学情

学生对平面图形已经有了大量的感性认识,在前两节课《认识图形》和《动手做(一)》中,学生已经在操作观察中认识和了解了常见的平面图形,在这个基础上学习《动手做(二)》。就班级整体情况来看,这是学生们非常喜欢的一节课,因而他们会对本课的活动十分感兴趣。

三、说教学目标

根据教材分析和学情分析设计本节课的教学目标。

1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,学生进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平形四边形。

2. 过程与方法:在操作、观察、分析等活动中培养学生初步的空间观念、动手操作能力。

3.情感态度与价值观:在操作的过程中发展学生的想象力,培养创新意识。

四、说教学重、难点

通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。发展空间观念、动手操作能力和创造力.

五、说教学方法:小组合作法、讲授法

六、说教学过程

第一个环节:【导入】

设计意图:通过创设情境,层层引入,让学生逐步认识七巧板,感受七巧板的神奇,激发学生动手操作的兴趣。

第二环节【讲授】初步感知、建立表象

设计意图:使学生进一步了解七巧板的特点,进一步熟悉学过的平面图形并初步认识平行四边形,不仅使旧知识得到复习,还使学生意识到知识是互相联系的,同

时培养了学生的观察能力。

第三环节【活动】动手操作、体验乐趣

设计意图:采取同时进行和交叉进行的操作,巩固基本图形的拼法和组成,为接下来的复杂图形做铺垫

第四环节【巩固练习、应用拓展】

设计意图:学生动脑思考,动手拼,在拼的过程中感受图形的组成和七巧板的“巧”妙之处。学生积极参与到拼摆活动中,不仅可以培养合作学习的精神,而且可第五环节【全课小结、布置作业】

设计意图:培养学生动手操作能力的同时也是学生对本节课的收获,进一步体会到七巧板的神奇。

七、说板书设计

七巧板

5个

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八、说教学反思