两位数乘两位数（进位）教案2｜教案在线预览

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两位数乘两位数(进位)教学设计定州市西柴里小学三年级马千军教学目标:1.运用已有经验对问题情境进行探索,得出自己计算两位数乘两位数(进位)的方法,通过与同伴的交流,完善自己的方法;2.经历两位数乘两位数(进位)的计算过程,掌握笔算乘法的方法;加深对笔算方法的理解。3. 经历两位数乘两位数(进位)的估

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（进位）

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2018-05-24 11:50:00

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学校：定州市留春乡西柴里小学

两位数乘两位数（进位）教案2

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2018-05-24 11:50:00

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关键词：两位数乘两位数（进位）教案2

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两位数乘两位数(进位)教学设计

定州市西柴里小学三年级马千军教学目标:

1.运用已有经验对问题情境进行探索,得出自己计算两位数乘两位数(进位)的方法,通过与同伴的交流,完善自己的方法;

2.经历两位数乘两位数(进位)的计算过程,掌握笔算乘法的方法;加深对笔算方法的理解。

3. 经历两位数乘两位数(进位)的估算和计算过程,有意识地培养学生的数感。

4.培养学生认真细心、书写规范的好习惯。

教学重难点:

重点:学习和巩固进位乘法的竖式计算方法,培养学生的数感。

难点:理解为什么要进位和怎样进位。

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,在上新课之前我们先来一次笔算比赛,看谁算的又快又好。

11×22 15×11

请生说说是怎么算的,指名说两位数乘两位数是怎么算的。

二、创设情境,教学新知

1、一个没有拧紧的水龙头,每天要白白流掉12千克水。照这样算,今年六月和七月2个月要浪费多少千克水?

(1)师:从题中你能得到什么数学信息?求什么?怎么列式?

(2)师:同学们估一估看大约浪费多少千克水?引导学生说出做题思路。(3)合作探究。出示合作要求:

1、独立思考2分钟。

2、4人为一小组,进行讨论与交流,最后组长将结果写在练习本上;合作时间为3分钟;

3、合作交流完后,请组长向大家展示交流成果。

(4)学生汇报想法。师:你有哪里不明白的地方想问问他?(如果学生没有问,老师自己问)

(5)师:这几种方法都能算出准确值,那你比较喜欢哪一种?为什么?

2、师:乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢?

指几个学生说说自己的想法,再小结。

3、师:今天学习的两位数乘两位数和以前学习的两位数乘两位数有什么相同和不同呢?三、巩固深化,拓展应用。

1、请你收南瓜。(竖式计算)

23×34 47×62 54×29 178×82

2、帮帮小蜜蜂。(连线)比比看谁最快最好。

说说你是怎么想的。引导学生用估算进行连线。

3、助人为乐我能行。(解决问题)

一个没有拧紧的水龙头,每天要白白流掉12千克水。照这样算,今年六月和七月2个月要浪费多少千克水?

四、总结回顾。

本节课你有哪些收获?

五、板书设计

笔算乘法(进位)

12×31=372(千克)

12×30 =36 0(千克)

372+360=732(千克)

答:答:2个月要浪费732千克水。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（进位）教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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