小兔请客课时教案｜教案在线预览

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一年级数学(下册)教学设计教学内容:课本第49—50页“小兔请客”。教学目标:1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的含义;2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法;3、认识加减算式中各部分名称。教材分析:本课的教学内容是100以内的整十hi数的加减法,也是进一步学习100

资料类型：教学教案文档

所属课文：小兔请客

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2018-03-28 14:20:00

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学校：桐城市文昌街道办事处石板小学

小兔请客课时教案

未知

2018-03-28 14:20:00

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关键词：小兔请客课时教案

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一年级数学(下册)教学设计

教学内容:课本第49—50页“小兔请客”。

教学目标:1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的含义;

2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法;

3、认识加减算式中各部分名称。

教材分析:本课的教学内容是100以内的整十hi数的加减法,也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学。教材通过童话故事创设情境,从中引出问题,然后让学生用小棒摆一摆,建立加减法的表象,再列出抽象的算式解答,通过交流,体会算法的多样性,同时结合算式认识加减法算式的各部分名称。教学重难点:正确进行整十数的加减法计算;

引导学生尝试解答,体会算法的多样性。

教学准备:电脑课件小棒计数器

教学过程:一,情境导入

课件出示情境图。师:谁能根据图中画面编一个故事给大家听听呢?生:自由说故事。

师:是小兔子在请它的小伙伴吃果子呢!

板书课题:小兔请客

二,探究新知

1、探索整十数的加法计算方法

课件出示问题:一共有多少个果子?

学生独立思考,想出解决问题的计算方法。

组织交流:2个十加上3个十得5个十,是50

2+3=5,所以是5个十,是50

十个十个的数(因为一盘是10个,数到几十就是几十)

用计数器拨珠子,先在十位上拨2个珠子,表示2个十,再在位上拨3个珠子,表示3个珠子,这样一共就是5个十,即是50 ……

2、探索整十数减法的计算方法

课件出示情境图(二)让学生说说图意思(原有50个果子,吃掉10个)课件出示问题:还剩下多少个果子?

学生独立思考,想出解决问题的计算方法。

组织交流:先摆5捆小棒,再从5捆中拿走一捆,还剩下4捆,即是4个十,是40

5个十减去一个十得4个十,即是40

因为5 -1=4,所以50-10=40

在计数器十位上先拨5个珠子,再从十位上拨去1个珠子,这样就还剩4个十了,即是40

3、学习认识加法、减法算式中各部分名称

板书20 + 30 = 50 50 —10 = 40 (加数)(加数)(和)(被减数)(减数)(差)三,巩固练习

完成教材第50页“练一练”第1/2题

课件出示第1题先让学生分别说说两幅图意思,再尝试列式计算。

板书40+20=60(根)60-20=40(根)

第2题,指导学生看懂数线图,再让学生独立列式计算,指名学生说说。

板书30+50=80 90-30=60

全课小结:说说这节课你都学到了什么?

板书设计小兔请客

20 + 3 0 = 50 50 -10 = 40 (加数)(加数)(和)(被减数)(减数)(差)

教学反思; 由于学生已有20以内数的加减法计算基础和百数表的认识,再来

学习100以内整十数的加减计算,学生基本上能轻松解决此类问题,而且学生解决问题的方法多种多样。组织交流的过程中,学生的发言很是积极,说的也还是有条理性的。通过具体练习,学生基本上掌握了本节课的学习内容。

作业设计:课本第50页“练一练”第3/4题。

关于本教案的常见问题

Q：小兔请客课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小兔请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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