运用小数加减法解决实际问题PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识《解决问题》教学设计教学内容:冀教版《数学》三年级下册60页。教学目标:1.在解决“用快餐”的问题中,经历运用小数加减的知识以及生活经验解决实际问题的过程。2.能灵活运用所学的知识解决生活中的简单实际问题,能与他人交流自己的想法。。3.获得用数学解决问题的成功体验,感受数学与生活的密切

资料类型：教学教案文档

所属课文：运用小数加减法解决实际问题

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2018-04-16 15:09:00

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学校：桂平市西山镇城西小学

运用小数加减法解决实际问题PPT配套优秀教学设计内容

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小数的初步认识《解决问题》教学设计

教学内容:冀教版《数学》三年级下册60页。

教学目标:

1.在解决“用快餐”的问题中,经历运用小数加减的知识以及生活经验解决实际问题的过程。

2.能灵活运用所学的知识解决生活中的简单实际问题,能与他人交流自己的想法。。

3.获得用数学解决问题的成功体验,感受数学与生活的密切联系。

教学难点:

能运用小数加减法的相关知识,解决一些购物问题。

教学过程:

一、炫我两分钟

主持人扮演售货员,通过大屏幕呈现购物场景和商品价格,学生扮演顾客,向售货员提出购物问题,售货员服务礼貌,计算准确则被评为明星售货员。

二、尝试小研究

温馨提示:要注意营养搭配,还不能浪费哦!

课前小研究:

1.说一说喜欢的食物和饮料有哪些。

2.我选择的快餐有,一共要花()元。

计算过程:

课上小研究:

1.如果你和4名同学一起用餐,怎样安排合适?

(1)5个人共同的快餐包含:

。

(1)5个人一共需要多少元钱?列示:

。

(2)平均每人大约多少元钱?(只把整元的钱数除以5就可以了。) 2.如果平均每人不超过10元钱,6个人一起用快餐,可以怎样安排,写出用餐计划。

班内交流展示提升

鼓励学生比较不同方案,说出自己的意见,并能解释自己意见的合理性,交流各组制订的方案以及思考计算的过程。要给学生充分表达不同想法的机会,及时给予肯定。

三、挑战自我

1.课后练习第1题。

2.课后练习第4题。

3.课后练习第5题。

四、课堂小结

本节课你都学了哪些内容?五、拓展延伸

课外实践活动:找生活中的小数

关于本教案的常见问题

Q：运用小数加减法解决实际问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《运用小数加减法解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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