青蛙吃害虫课时教学实录是什么类型的资料？

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青蛙吃害虫课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：青蛙吃害虫课时教学实录

正文

青蛙吃害虫

北师大版一年级下册

万福镇小学孙德宝

教学目标:

1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,进一步体会加减法的意义。

2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。

3.学生渗透环保和爱护动物的教育。

学习目标:

掌握两位数加减整十数的计算方法,初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。

教学重点:

探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点:

经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。引导学生探索,并交流得出正确的计算方法。

教学用具

课件、小棒、计数器等。

一、学前准备:填空(课件演示)

(1)50里面有()个十,30里面有()个十,合起来是().

(2)75里面有()个十和()个一.

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语,大家看一看,想一想(课件出示谜语),“小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。”猜一种动物!

2.同学们很聪明,一下就猜对了!青蛙对我们很有用处的,青蛙吃掉害虫,就保护了庄稼。所以,青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保护青蛙,不能随意捕杀。这节课我们就来一起学习《青蛙吃虫子》。

二、自主、合作、探究学习:

(一)创设情境,提出问题:

1.课件出示情境图,引导学生分析画面,并提出问题。

2、根据故事情境提出一些数学问题?

3、师引导学生自主学习。

现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?

生:56+30。

师:56+30=?该怎样计算呢?

(二)小组合作,探究新知:

1.探究56+30的计算方法

师:四人一组合作利用桌上的学具,来摆一摆、拨一拨,说一说计算的过程。50+30=80 80+6=86

三、展示交流(一)展示交流:

根据学生的回答课件演示计算过程

四、点拨精讲:

师小结:同学们真棒,56+30的计算方法想出了好几种,能够主动寻找计算的方法。你觉得哪种方法最好?虽然方法不一样,但是只要是适合你的就是最好的。(二)自主尝试,探究算法

师:你们明白了,老师也明白了,现在老师也来提个问题:为什么30中的3要加在十位上?

(1)学生四人一组讨论。

(2)汇报交流。

(3)师强调:30中的3在十位上,表示3个十。

五、巩固练习:

师:青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?和小青蛙比青蛙妈妈少吃多少只害虫?怎样列式?

生:56-30

请学生用喜欢的方法互相交流。课件演示计算过程

六、课后检测:

趣味游戏,课件出示习题。)

(让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟,我们应该保护它。)七、总结评价,知识延伸

师:今天大家都学会了哪些数学知识呢?今天,我们和青蛙一块度过了愉快的40分,对它也有了一些了解,对它有兴趣的,回家查一查:一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢?希望大家在平常学习中做个认真细心的好学生。

板书设计

青蛙吃害虫

1.两只青蛙一共吃了多少只害虫?56+30=86(只)

2. 青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫?56-30=26(只)

3.小青蛙比青蛙妈妈少吃了几只害虫?56-30=26

资料摘要

青蛙吃害虫课时教学实录

青蛙吃害虫课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：青蛙吃害虫课时教学实录是什么类型的资料？

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