雷锋的故事教学活动设计方案

“一师一优课”教学设计

六年级语文学科【第七单元第二课时

第60—61 页】

研究课题

执教课题

雷锋的故事

教研团队

执教人

六年团队

赵丽娟

小课题实施策略

1、学会生字“暂、践、扶、携”“诙、馒、眶”。正确读写“崇高、传诵、短暂、诙谐、热泪盈眶、省吃俭用、无时无刻、扶老携幼”等词语。

学习

2、有感情地朗读课文，概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。

目标

3、了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。

重点：品读重点词句，体会故事中雷锋热爱人民，全心重点

全意为人民服务的伟大精神。

教法

自主合作学难点

难点：理解“人的生命是有限的——为人民服务之中去”学法

习

的含义

教学

资源

教学流程

谈话导入

检查预习

初读课文整体感知

精读感悟

1、出示雷锋图片

大家认识图片中的人物吗？大家一起喊出他的名字——雷锋。

雷锋我们并不陌生，我们一直在学雷锋，你能说说雷锋在你心中是一个怎样的一个形象？（乐于助人、有爱心、无私奉献）今天老师带着大家再次走进大家耳熟能详的人物——雷锋，让我们一起走进雷锋的故事。板书课题

2、谁能用三五句话简要地介绍他。

1、读词语

短暂 实践 瓢儿屯 扶贫 携手 馒头 眼眶 喃喃自语

2、朗读课文，师提出要求，注意把课文读通读顺。

默读课文，学习三个小故事。

（1）、朗读课文，看看课文具体讲了哪几个故事？画出让自己感动的句子。

（2）请生用自己的话说一说。

雷锋捐款以及对这件事的看法。

一次过春节，雷锋带领全班到瓢儿屯车站做好事。

雷锋出差沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。

谈谈对雷锋名言的理解。

如何理解“有限的”和“无限的”？

这句话表达了什么？

设计意图

激发学生的学习兴趣

对文章的整体把握

提高学生的概括能力

感悟雷锋精神

拓展延伸

小结

作业

2、加小标题。

（1）、说说小标题有哪些特点？（语句简练、能概括文章的主要内容或提炼中心思想。）

（2）、加小标题有哪些好办法呢？（找关键词或句、自己概括主要内容或提炼中心思想。）

再读课文，加小标题。

（一）甘心当“傻子”

（二）好事做了一火车

（三）我是人民的勤务员

有人说雷锋是傻子，而雷锋却说自己愿意当这样的傻子，你认为这两个傻子意思一样吗？（第二个傻子就是全心全意为人民服务的精神的代名词。）

1、雷锋追求的是么？

2、从这三个故事的哪些地方你感受到雷锋的精神呢？

3、一个人一辈子做一件好事不难，难的是一辈子做好事。雷锋就是这样，走到哪里好事做到哪些，因为他曾经这样说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”

4. 雷锋为什么总是那样全心全意为人民服务呢? 5.雷锋精神不仅仅指全心全意为人民服务的精神。它还包括哪些精神？（爱岗敬业的精神、刻苦学习的精神、勤俭节约的精神……）

在生活中发扬无私奉献精神，在学习中发扬钉子精神

你能说说生活中的雷锋事迹吗？

同学们，今天我们认识了一位战士，请记住他的名字叫（雷锋）。请记住，他活的时候是一面旗帜，躺下时是一座丰碑。

小练笔：呼唤雷锋精神

抓住重点词句突破重点、难点

板书设计：

回顾反思：