信息窗二（三位数乘一位数（进位）的笔算）优质课教案整理
信息窗二（三位数乘一位数（进位）的笔算）优质课教案整理
未知
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关键词：信息窗二（三位数…优质课教案整理
正文
教学设计
课题
三位数乘一位数（一次进位）
教学课时
1 教材简析
学情分析
本信息窗是呈现出大海边的情形,让大家感受大海并说说对大海的感受，便于唤起学生的生活经验，教学过程要紧密结合实际生活和对整百数乘一位数展开教学。
学生已经掌握了求整百数乘一位数的方法，用知识的迁移学习本节课的知识
课堂目标
结合具体情境掌握整三位数乘一位数的进位笔算方法,理解算理。
积极参与探索问题的学习活动。
落实环节
探索交流、解决问题
实施策略
自主学习
合作总结归纳
自主学习
合作总结归纳
主导问题
谁说的对，为什么？
怎样求三位数乘一位数？
学习目标
探索交流、解决问题
培养学生的问题意识及合作精神。
巩固应用、内化提高
自主学习、合作交流
怎样求三位数乘一位数？
教学流程
第一课时
一、创设情境、生成问题
出示情境图，同学们，谁住在大海边,能经常看到大海吗？谁能说说你对大海的感受？
二、探索交流、解决问题
1、三位数乘一位数（一次进位）。（理解算理）
探索：121×8＝ 112× 7= 212×7=
2、用竖式计算（老师先不要讲解让学生尝试与以前所知识的不同之处）
131×7 612×8 3×102 4×224 112×6 412×4 3、组长检查完成情况（速度及准确率）
4、可以先让学生上黑板做，必要时让学生充当“小老师”
5、先让学生总结，必要时老师点拨
三、知识梳理：三位数乘一位数用竖式计算时，要注意什么？
四、巩固应用、内化提高 自主练习：1、5。
五、回顾整理、反思提升 通过这节课的学习，你有什么收获？
过程评价
重视学生提出有价值的数学问题的评价
重视小组合作总结方法的评价
重视学生的表达能力评价
重视学生表达能力评价
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 08:44:00
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作者信息
5ygggwenku_2925
来自：学校：临朐县柳山镇柳山小学
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