落花生PPT及课堂实录内容

落花生

教学目标

1.了解花生的可贵之处，理解父亲话的深刻含义。

2.学习花生默默无闻、朴实无华的品格，懂得做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对社会没有好处的人。

3.了解详略得当、借物喻人的写作手法。

教学重点、难点

了解花生的可贵之处，理解父亲话的深刻含义。学习花生默默无闻、朴实无华的品格，懂得做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对社会没有好处的人。

教学用具

课件、实物花生

课时安排

1课时

教学过程

一、导入

谜语导入

今天老师带来了一个谜语，同学们来听一听，猜一猜，谜语的谜底是什么？根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。同学们都笑着说出来了，

没错就是花生。今天老师也带来了一把花生，同学们边看着它边想，在我们的日常生活中，花生都有什么样的好处？花生不仅仅是农作物的名字，还是作者许地山的笔名，著名作家许地山为什么要起这样一个平凡的笔名呢？就让我们一起走进这篇叙事散文，走进许地山的童年生活。

二、授予新课

首先出示花生生长过程的图片，让学生结合花生的生长过程来说一说花生为什么被称为“落花生”。给学生讲解落花生的由来。

1．默读课文，思考问题

（1）课文围绕“落花生”讲了哪几件事？这几件事分别都是什么？

引导学生回答本篇文章围绕着花生写了四件事，分别是种花生、收花生、吃花生、议花生。

（2）思考让学生思考其中哪件事是最主要的？从而引出详略得当的写作手法。

三、分角色朗读课文，进一步理解课文

直奔主题，分析议花生。分角色朗读第3——15自然段，其他同学思考，兄妹们认为花生都有什么样的好处？引导学生回答父亲又是怎样谈论花生的？找出父亲第一次议论花生时说的话。出示课件第十自然段，齐读。让学生思考：

①父亲认为花生最可贵之处是什么？

②父亲拿什么来与花生进行对比？为什么要这样比？(拿花生和桃子、石榴、苹果比，是以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格) ③父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？（希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。课文从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理。这种写法就叫借物喻人。）

④父亲借花生来告诉孩子们什么道理？齐读第十二自然段（父亲引导孩子谈论花生实际上是在讨论人生，父亲是想教育孩子要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对别人、对社会、对国家有用的人。）

⑤“我”有没有理解当时父亲说的话的含义？（读第13自然段）这是父亲对孩子们的一个希望，同时也是老师对你们今后的希望。出示课件（做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）

联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。并说说在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地作奉献？（这些人在我们的生活中都扮演着十分重要的角色，因此，我们在享受美好生活的同时也应该心怀感激，做一个对社会有用的人，而不是只讲体面而对社会没有好处的人。）

小辩论：你是想成为像花生一样的人还是想成为像桃子、石榴、苹果一样的人？

四、总结

这节课我们学习了《落花生》，这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生默默无闻、朴实无华、无私奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者正是深深记住了父亲的教诲，以致他今后为自己起笔名为落华生，来勉励自己做个务实有用的人，最终他成了受人尊敬的学者。

五、作业

1.有感情的朗读课文，并背诵课文第10自然段。

2.收集有关落花生的资料，向家长介绍落花生的好处。

板书设计

落花生

种

花 收 详略得当 默默无闻 议

生 尝 借物喻人 朴实无华