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关键词：词语盘点优质课一等奖教案

正文

六年级下册《词语盘点一》教学设计

陕西榆林米脂华润希望小学

罗海艳

【设计理念】

以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。

积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、

谈话导入

同学们，生活中平凡的故事常常会给我们带来很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生的道路上足迹更踏实，步伐更稳健。

看看下面这些词语，能勾起你的一些回忆吗？（板书词语）

【设计意图】

学完一个单元，教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节，学生不仅可以巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。

二、

读读写写，巩固理解

出示“读读写写”的词语，学生自由认读。

指名让学生读，注意读准字音。

这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？

学生自由交流。交流一组，就认真地订正、分析这一组的词语。

认真书写这些词语，注意平时错得较多或不容易写好的字词。

展示欣赏字迹工整、优美的作品，并请学生评议。

【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。

三、

读读记记，加强积累

除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。

1．出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。

2．指名让学生读，注意读准字音。

3.同桌互读，互相正音。

4.运用。词读得很好，我们还要会使用。

（1）辩词组词

（2）听意思，说词语。

（3）给商品找伙伴（按规律写词语、找近反义词。）

（4）正确选用商品

田径赛场的看台上（座无虚席），数万人守候一场比赛，只为了一个叫刘翔的名字。

在阅览室看书要保持安静，不能大声（喧哗）。

我常常犯（意想不到）的错误，妈妈每次都（语重心长）地教导我。

……

5.小组比赛。

6.拓展。

（1）在我们学过的课文里，还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗？

学生自由积累。

请学生交流，共同分享。

（2）你能在说话中用上这些词语吗？

选择词语说几句话，注意用得准确，内容具体生动。

8.说说“邯郸学步”的意思。

【设计意图】

采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在运用中自然地领悟。

四、教师小结

学习的最终目标不仅仅是“记得住”，而且要“用得出”。词语最好能放入文本的语境中，在理解和掌握的过程中形成语言运用能力，使知识融会贯通、举一反三。

资料摘要

词语盘点优质课一等奖教案