忘不了的笑声优质课一等奖是什么类型的资料？

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忘不了的笑声优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：忘不了的笑声优质课一等奖

正文

《忘不了的笑声》教案

教师：李文秀

教学目标：

1、知识与技能：抓住人物特点，领悟本课的写法。

2、过程与方法：

朗读课文，了解课文内容。

3、情感态度与价值观：理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。

教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备：1、教师准备课件。 2、学生预习课文，把课文读通读顺,并收集有关笑声的词语。教学课时：1课时教学方法：写作法

讨论法教学过程：一、

导入揭题： 1、六年的小学生活是丰富多彩的，大家都结交了许多好朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题

2、读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？二、

引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）朗读课文，了解课文内容。 1、学习要求自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：（１）作者主要写了哪几个人的笑声？

他们的笑声各有什么特点？ 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。交流思考题：作者主要写了哪几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。（二）朗读课文，体会情感，领悟写作方法。

过渡：他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？ 1、学习要求（1）请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？过渡：课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？（2）从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。（1）从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征，它采用了什么描写。并有感情的读一

读这些句子。（2）课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着同学间什么样情意。（3）师小结：在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。 4、交流补充学生所收集有关笑声的词语。

5、播放学生小学时光中的照片，勾起学生回忆，调动学生情绪。

要求：学生根据照片运用上一步所积累的词语

三、小练笔。简单快乐级：

写写我班同学的笑声，把同学的性格特点展示出来。

挑战自我级：

在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

四、作业布置

课下对小练笔进行完善补充，形成一篇自己满意的作文。

板书设计： 4、忘不了的笑声

余晓格格格喜爱读书快乐鲁珊嘿乐于助人抓住特点

方萍嘻嘻嘻陈立呵呵呵教学反思：

团结理想突出性格

塑造形象

爱捉弄人关心集体

资料摘要

忘不了的笑声优质课一等奖