信息窗一（认识周长）课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《认识周长》富锦市第十二小学赵雯雯一、创设情境，感受“一周”同学们喜欢看动画吗？今天老师带来几组动画，我们一起来看一下。1.小朋友围着人工湖跑了一周。2.蚂蚁沿着树叶边缘爬行一周。3.老师给照片镶了一周的像框。观察三幅动画，他们有什么共同点？让学生通过观察发现,小朋友和小蚂蚁跑的路线、镶好的像框

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（认识周长）

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2018-04-17 19:55:00

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学校：富锦市第十二小学

信息窗一（认识周长）课件配套优秀教案案例

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关键词：信息窗一（认识周长）课件配套优秀教案案例

正文

《认识周长》

富锦市第十二小学赵雯雯

一、创设情境，感受“一周”

同学们喜欢看动画吗？今天老师带来几组动画，我们一起来看一下。

1.小朋友围着人工湖跑了一周。

2.蚂蚁沿着树叶边缘爬行一周。

3.老师给照片镶了一周的像框。

观察三幅动画，他们有什么共同点？

让学生通过观察发现,小朋友和小蚂蚁跑的路线、镶好的像框，他们共同的特点是都有“一周”。

二、建立模型，理解“周长”

1.描一周。出示一片树叶，找一名同学到前面描出它的一周，并标出起点和终点。再找另外一名同学从不同的地方开始，同样描出树叶的一周。使学生感受不论从什么地方开始，只要还到这一点结束，就可以得到这个图形的“一周”。

2.找一周。其实不光是树叶有一周，生活中很多物体的表面都有“一周”，让学生同桌两人互相找一找、说一说生活中物体表面的一周。

3.比一周。让学生汇报自己找到的物体表面的一周，并说出比铅笔盒的一周长的物体表面的一周和比黑板的一周短的物体表面的一周。

4.将图片抽象图形，揭示周长的意义。刚才学生所描的红领巾、手绢和地图的一周其实就是三角形、长方形和不规则图形的周长，让学生结合抽象出来的图形概括周长的含义。

板书：图形一周的长度就是它的周长。

5.列举生活中的物体哪部分的长度是它的周长。

三、探索得到图形周长的策略

1.辨析哪个图形有周长（图形略）。

理解封闭图形的含义

板书：封闭

2.小组合作探索得到图形周长的方法（略）。

鼓励学生用多种不同方法解决问题。

总结规则图形（长方形、三角形）、曲线图形（圆形）、不规则图形的方法（凹凸图形）。

3.组织汇报。

四、通过大象和鼹鼠行走路线长短的辨析，加深对周长的理解

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（认识周长）课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（认识周长）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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