信息窗三（求比一个数的几倍多（少）几的问题）优秀公开课教案

快乐大课间-解决实际问题教学设计

教学内容：18——19页，用乘法解决几倍多（少）几的问题

教学目标：

1.结合具体情境，经历探索用两步计算解决的有关倍数问题的过程。

2.掌握用两步计算解决的有关倍数问题的思路和方法，并能正确解决实际问题。

3.养成认真审题和独立思考的习惯。

教学重点：掌握用两步计算解决有关倍数问题的思路和方法。

教学难点：找出倍数问题中的标准量。

教具准备：助学单、多媒体课件

教学过程：

一、

创设情境

激情导入

1.观察情境图 提问同学们课下的时候玩过呼啦圈吗？上台展示，并引发德育，多多锻炼身体，把成绩搞好的同时拥有一个健康的体魄。

再问：

那你们最多多少人一起玩过呼啦圈？让我们来看看别的小朋友有多少人一起玩呼啦圈的。（出示课本图片课件）来到了操场看到了好多小朋友在玩呼啦圈。引导同学们看这3个粉红方框里有些信息，并尝试着整理出数学信息：一年级转呼啦圈 18 人。二年级是一年级2倍多5人。三年级是一年级的3倍少 2人。二年级有多少转呼啦圈的小朋友？三年级转呼啦圈的有多少小朋友？（学生边整理师边板书出数据）

二、

自主尝试

快乐探究

问题一：二年级有多少转呼啦圈的小朋友？

1.今天咱们就来学习一种既简单又方便分析问题的方法，用线段图表示它们之间数量关系。如果用10cm 线段表示1 年级小朋友的数量（板书 10 厘米线段标明一年级），你能试着用线段图表示出二年级小朋友的数量吗？（出示课件，1 年级18 人，二年级比一年级的2倍多5 人）。 2.小组讨论，想一想怎么画并拿出本子试着画一画。（找两名学生代表上黑板画线段图）。

借助助学单完成问题一。

在线段图上标出信息和问题：

一年级：

二年级：

解答：先求出一年级人数的2倍是多少。

18×2＝36（人）

再求二年级有多少人。

36＋5＝41（人）

答：二年级转呼啦圈的有41人。

画好后让去黑板上的同学说一说自己是怎么想的？ 引导学生回答：先画和上面相同的2段，5比18小，只能是个更短的线表示，它们合起来就是二年级转呼啦圈的人数。强调在画线段图时，要把每个线

段图表示的项目写在最前面，先画已经知道的信息，然后根

据数量的关系画出2 份1 年级学生线段那样相同长的2 段，

就表示出了它的2 倍，不到1 倍的用更短的线表示，然后确

定在线段图上表示要求的问题。

三、小组合作

讨论释疑

问题二：三年级转呼啦圈的有多少小朋友？

用线段图整理信息和问题：

一年级：

三年级：

让同学说说是怎么花画的？

解答：先求出一年级人数的3倍是多少。

18×3＝54（人）

再求三年级转呼啦圈的有多少人。

54－2＝52（人）

答：三年级转呼啦圈的有52人。

四、展示点评

总结升华

求比一个数的几倍多（或少）几的实际问题，先用乘法计算出一个数的几倍是多少，然后多几用加法计算，少几用减法计算。

五、清理过关

趣味拓展

1.用银杏叶做花，做一朵小花用9片叶子，做一朵大花用的比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片银杏叶？

2.一只海龟重11千克，一只海豚的体重比海龟的8倍多5千克。这只海豚重多少千克？

3.一筐大枣重25千克，一筐石榴的质量比一筐大枣的3倍少15千克。一筐石榴重多少千克？ 4.添加一个条件把题目补充完整。

小客车限乘15一辆大客车最多能乘坐多少人？