把握人的意识的奥秘优质课教案推荐

《把握思维的奥秘》说课稿

南康二中 高二政治 张康玲 指导老师：钟生活

一、

说教材的地位和作用

《把握思维的奥秘》是人教版教材生活与哲学必修4第二单元第五课的内容，共有两个框题：意识的本质；意识的作用。主要内容是物质决定意识，意识的能动作用，一切从实际出发等内容，其中涉及的知识物质和意识的辩证关系原理；一切从实际出发，实事求是；发挥主观能动性与尊重规律，是辩证唯物论中最基本、最重要的原理。所以本框题具有非常重要的地位：它既是对第一单元知识的总结和升华，又对后面系统、全面掌握马克思主义哲学具有重要意义。

二、

说教学目标

1、说教学目标确立的依据

根据课程标准的要求“解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。”特别是根据《2017年高考全国统一考纲：思想政治》中考点的要求，结合学生现有的认知结构及知识储备，我制定了以下的教学目标：

（1）

物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式。

（2）

意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现。

（3）

客观规律与意识的能动作用：一切从实际出发、实事求是。

2、重点、难点及确立的依据

（1）教学重点及依据：意识的本质；意识对改造客观世界具有指导作用；

依据是：只有掌握了意识是客观存在的反映才能真正理解为什么是物质决定意识；而理解意识在改造客观世界的指导作用才能更好理解尊重客观规律与发挥主观能动性这个知识点：

（2）教学难点及依据：①意识的本质：不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映；②一切从实际出发、实事求是

依据是：这两个知识点教为抽象，学生在理解上有一定的难度

三、

说教法

结合我校学生基础知识较为踏实但理解能力有待加强的特点以及我校推广使用“271”教学模式的要求，我制定了如下教学方法：

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1、直观演示法：利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

四、说学法

好的学习方法能够事半功倍。“271”课堂更是重视学生学习方法的总结，使学生真正成为学习的主人，变被动接受为主动探索；让“教室”变为“学堂”，“讲堂”变为“学堂”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、思考评价法、分析归纳法、总结反思法。

五、说教学过程

1、复习知识点(5分钟) 此环节包括：请各个小组的小组长检查上节课老师布置的预习完成情况并根据实际情况打上分数（满分10分）；教师在黑板展示本节课教学目标，并根据重难点解释本堂课教学目标（5分钟）。

此环节老师是起“穿针引线”的“引路人”作用，对于学生预习、探讨能解决的问题，教师不再去讲，而对于重点、难点，可以采用传统的讲授法，适当提点，引起学生注意和思考。

2、自主探究，合作讨论（30分钟）

此环节通过自主讨论、探究以后形成小组成果，然后由小组到黑板展示，其它小组点评，剩下的其它学生可以提出质疑，通过全班学生的合作达到突破重难点的目的。这是本节课的主体部分，最能体现课堂对学生主体性的尊重。

教师要事先准备好探究题（要紧扣重难点，一般2题）；

【探究一】材料：中国的改革一直在路上，全面深化改革的话题再一次引起社会的热议。（多媒体展示）

探究：从辩证唯物论的角度谈谈如何推进改革？

设置该探究的目的:主要是让学生掌握物质与意识的辩证关系；意识能动作用的表现；发挥主观能动性与尊重客观规律等本课时复习要突破的重难点知识。特别是增强分析、解决哲学材料题目的能力。

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【探究二】材料：***在中南海召开党外人士座谈会，就保持经济形势良好态势提出看法。（多媒体展示）

探究：从生活与哲学角度分析上述材料是如何体现意识能动作用的？

设置该探究目的:主要让学生掌握、运用意识能动作用的知识分析材料题的能力。

3、当堂自测（5-8分钟）

设置题目（3—5道选择题），通过学生解答这些题目的情况了解学生对本堂课知识点的掌握情况，是否突破本堂课的重难点。

4、课堂小结，强化认识。(2—3分钟)

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

而由学生进行课堂小结，有利于了解学生对本堂课知识点的掌握情况，同时锻炼学生的总结、概括能力以及逻辑思维能力。

5、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，便于直观、明了的展现教材中的知识点，同时有利于学生理解掌握。

板书：

一、物质决定意识

1、意识是物质世界长期发展的产物（从起源看）

2、意识是人脑的机能（从生理基础看）

3、意识是客观存在的反映（从内容看）

4、物质决定意识（结论）

二、意识的能动作用

1、意识能够能动地认识世界

2、意识能动性的表现：

（1）意识对改造客观世界具有指导作用

（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

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高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

三、一切从实际出发，实事求是

1、含义

2、要求

6、布置作业

271课堂对于课后作业有统一要求，同时结合目前学生在一轮复习的实际情况，以及新课标要求提高学生分析能力、理解能力以及用所学理论知识解决问题的能力的要求，我主要布置了两个作业：

（1）预习下堂课要复习的知识点，完成好导学案；

（2）运用本节课知识点，结合自己的实际情况，为了提高自己的复习的效率，请你列出切实可行的复习计划，要说明理由。

目的：第一个作业是271课堂的要求，也是符合学生学习认知的需要；第二个作业能够让学生学以致用、理论联系实际，同时，对于学生总结高效的复习方法有重要意义。

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