思维与思维科学名师教学实录

特色示范课《意识的作用》教学设计

胡光平

教学目标

1.情感态度价值观目标：积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极、无所作为的思想。

2.能力目标：能够对自己的学习和生活做出合理的规划，有计划、有目的、创造性地进行学习；明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。

3.知识目标：掌握意识能动性的特点和主要表现；正确理解意识对改造客观世界具有指导作用及对人体生理活动具有调节和控制作用。

教学重难点

1.教学重点：意识能动性的特点及表现。

2.教学难点：全面理解意识对改造客观世界的指导作用。

教材及学情

《意识的作用》是辩证唯物论中的一个重要原理，也是近几年高考全国卷的高频考点，在《生活与哲学》中的重要性不言而喻。在教学中，老师要积极引导学生既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用，培养学生的辩证思维的能力。

教法学法

1.教法：运用启发式、情景式教学，通过列举事例、小组讨论、合作学习、教师讲解等方法，使学生明确知识之间的内在联系，构建知识网络，提高理解能力。

2.学法：运用学案，注重学生的主动参与，并引导学生联系社会和自身实际积极思考问题，正确解决问题。

教学准备

典型的励志标语及励志歌曲；《意识的作用》课件、教学设计及学案。

课时安排

1课时

教学过程

Ⅰ.导入新课

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复习回顾——意识的本质（起源、生理基础、内容及本质）。

情景导入：在我国，很多学校都会积极引导学生合唱励志歌曲和在教室里面张贴励志标语。我们学校也不例外，每天下午的课前一支歌都会有不少班级的同学合唱励志歌曲，每个教室里面都张贴有形形色色的励志标语，尤其是高三年级表现尤为突出。这些励志歌曲及励志标语成为我们学校一道亮丽的风景线。

想一想：你在学校经常唱或者经常听到的励志歌曲有哪些？

《我相信》、《年轻的战场》、《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》（老师引导学生唱《阳光总在风雨后》片段）

附《阳光总在风雨后》歌词

老师唱：人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有。

难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头。

谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由。

愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透。

师生合唱：阳光总在风雨后，乌云上有晴空。

珍惜所有的感动。每一份希望在你手中。

阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。

Ⅱ.讲授新课

一、人能够能动地认识世界（意识能动性的特点）

展示访谈实录1 高三年级分管领导：在进入高三之初，我们就要求各班都要对教室进行美化，在教室里面张贴名人名言或励志标语，并且要求各班在课前一支歌都要统一合唱励志歌曲。这样做的目的是为了让学生在潜移默化之中感受到积极健康的文化的影响，增强学生的自信心，勇于面对并积极克服高三学习生活中的挫折和困难，养成良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率和学习成绩。

请同学们回答，上述材料体现了意识活动具有什么特点？（学生回答）

1.意识活动具有 。

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（1）什么是意识活动的目的性？（学生回答）

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤。

（2）标志性词语有哪些？目的、动机、蓝图、意图、宗旨、规划等。（老师总结）

展示访谈实录2 高三年级某年级主任：在各班对教室进行美化过后，年级对各班的教室美化情况进行了评比。在评比过程中，我们发现很多班的励志标语都富有创造性，充分展现了学生的聪明才智，说明我们的学生还是非常优秀的。经过年级组和年级学生会的充分讨论，我们一致认为以下六幅励志标语获得“富有创意的励志标语”的称号。下面就一起来领略一下它们的风采。

展示六幅典型的教室励志标语。

同学们看完后，想一想材料和图片体现了意识活动具有什么特点？（学生回答）

2.意识活动具有 和 。

自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择性的。（根据社会实践的需要）

主动创造性——人能够认识世界的重要条件。

（1）意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；

（2）意识能“复制”当前、追溯过去、预测未来，创造一个理想的或幻想的世界。

3.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

（1）该观点属于可知论还是不可知论？可知论（思维和存在具有同一性）

（2）为什么？

就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的；但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言，认识又是无限的。（认识具有反复性、无限性和上升性）

典型例题1（学生思考并回答，教师强调划线句子。）

（2013.新课标全国卷Ⅰ.21）2012年科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片树叶能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了（ ）

①人的意识只有反映了事物的本质才具有能动性、创造性

②人能够根据事物的本质并根据自身的需要加以利用

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③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物

④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

小结：意识能动性的特点（教师引导学生总结）

1.意识活动具有 。

2.意识活动具有 和 。

误区警示

人的意识只有反映了事物的本质才具有能动性、创造性。

二、人能够能动地改造世界（意识能动性的表现或意识对物质的反作用）

展示访谈实录3 高三（8）班学生刘某某：我认为学校的做法是很有必要的。我们班所有同学都经历过高考的洗礼，因此我们深知高三的学习状况：时间紧张、竞争激烈、时常感到迷茫、还有困难与挫折在等着我们。每当自己遇到困难与挫折的时候、每当自己感到迷茫的时候、每当自己想要放弃的时候，所有同学都会不由自主地看看教室前面的励志标语及合唱励志歌曲，顿时感觉到浑身有力量，极大地增强了我们克服困难与挫折、朝着自己的目标不断前行的信心。经过长期的坚持，我们班绝大多数同学都有着高昂的精神状态，也养成了良好的行为习惯，并且学习成绩也有了很大的提高，因此效果非常显著。相信我们班在今年的高考中一定能够创造辉煌。

上述材料是如何体现意识的作用的？

请尝试将底下的两条原理填入相应的空格里。

① 。励志歌曲和励志标语让学生顿时感觉到浑身有力量，极大地增强了学生克服困难与挫折、朝着自己的目标不断前行的信心。

② 。通过让各班合唱励志歌曲、张贴励志标语，使学生具备了高昂的精神状态，养成了良好的行为习惯，并且学习成绩也有了很大的提高。

意识对改造客观世界具有指导作用

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

1.意识对改造客观世界具有指导作用。

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人们在意识的指导下，通过实践把观念的东西变成现实的东西。

弄清三个问题（重难点）

（1）意识能够直接作用于客观事物吗？

意识不能直接作用于客观事物，即意识不具有直接现实性。只有实践才具有直接现实性。

（2）意识能够决定实践发展的方向和进程吗？

主观对客观在任何情况下都不起决定作用。类似的还有“文化”、“传统文化”、“精神”、“意识”、“认识”、“社会意识”、“价值观”等。

（3）意识对改造客观世界是否一定起促进作用？

对意识的作用要作具体分析。正确的意识对改造客观世界具有积极作用，而错误的意识则会把人们的实践活动引入歧途。类似的还有“文化”、“传统文化”、“认识”、“社会意识”、“价值观”。

典型例题2（学生思考并回答，教师强调划线句子。）

（2017.江西师大附中高三月考.17）******强调，要建设文明之中国、先进之政党，必须具有“治天下者先治己，治己者先治心”的理念。长期以来，他始终把修身立德、治心养性作为立身之本、从政之基。从辩证唯物论角度看，以上论述体现了（ ）

①意识活动具有目的性和自觉选择性 ②意识活动具有直接现实性

③人的主观精神是改造客观世界的可靠保证

④意识对人体生理活动具有调节和控制作用

A.①③ B.②③ C.③④ D.②④

典型例题3（学生思考并回答，教师强调划线句子。）

（2015.新课标全国卷Ⅰ.21）安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为（ ）

①人的意识决定了实践发展的方向和进程

②人的意识影响实践发展的趋势和结果

③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件

④人的意识不同，实践结果的性质就会不同

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A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

典型例题4（学生思考并回答，教师强调划线句子。）

为了解决湟鱼洄游所需时间、洄游成功比例等问题，科研人员利用“鱼类实时遥测系统”，在洄游主河道对野生湟鱼和人工繁育湟鱼安装追踪信标，全程追踪湟鱼洄游的惊险历程，以报道当地生态保护新成就。材料表明（ ）

①认识客观世界需要发挥主观能动性

②意识对改造客观世界具有促进作用

③实践是认识发展的动力和最终目的

④认识的不断完善决定着实践的不断深化

A.①② B.①③ C.③④ D.②④

2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

高昂的精神催人向上、使人奋进；萎靡的精神使人悲观消沉、丧失斗志。

小结：意识能动性的表现（教师引导学生总结）

1.意识对改造客观世界具有 。

2.意识对于人体生理活动具有 。

意识的能动作用原理（教师呈现PPT并引导学生总结、做笔记）

原理：意识具有能动性，它是对物质能动地反映，又对物质具有能动地反作用。

方法论：要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。

Ⅲ.课堂练习——聚焦党的十九大

党的十九大是在中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会认为，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。大会确定了决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化强国新征程的目标。大会对全面建设社会主义现代化强国的新征程做出重大部署：第一个阶段，从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。大会认为，***新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民必须长期坚持的行动指南，也是引领党和人民事业发展的重大战略思想。

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结合材料，运用意识的作用的知识，分析党的十九大各项战略部署的合理性。

排排序：按照意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性、意识对改造客观世界具有指导作用、意识对于人的生理活动具有调节和控制作用的顺序。（教师引导学生讨论2分钟，学生回答）

①对我国进入中国特色社会主义新时代的准确定位和社会主要矛盾变化的准确把握，深刻把握了社会发展规律。

②***新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民必须长期坚持的行动指南，也是引领党和人民事业发展的重大战略思想。

③对全面建设社会主义现代化强国的新征程做出重大部署，增强了广大人民为实现社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴的斗志和信心。

④确定决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的目标，为当前我国经济社会发展指明了方向。

你的答案是？ 正确答案：④①②③

承上启下篇——展示访谈实录4 高三年级某班班主任：学校要求我们每个班都要张贴励志标语和在课前一支歌期间合唱励志歌曲，效果明显，意义重大，是毋庸置疑的。但每个学生都必须明确，养成良好的学习习惯，提高自己的成绩，不能仅靠看励志标语和唱励志歌曲，还需要我们从多方面努力。第一，结合自身实际，制定科学的学习规划并坚持执行。第二，找到一条适合自己的学习方法。第三，认清当前的形势、社会发展现状及自身的使命，增强自律意识、忧患意识及大局意识，在使用手机、睡觉、谈恋爱等方面严格要求自己。第四，坚持循序渐进，注重平时的积累。

三、坚持 。

Ⅳ.课堂小结

有人说，“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”意识具有能动性，它是对物质能动地反映，又对物质具有能动地反作用。因此，我们必须重视意识的作用，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。

Ⅴ.课后作业

（2015.新课标全国Ⅱ）抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济

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力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。

结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。

板书设计

一、主板书

1.意识能动性的特点：（1）目的性（2）自觉选择性和主动创造性

2.意识能动性的表现：（1）指导作用（2）调节和控制作用

二、副板书

“文化”、“传统文化”、“精神”、“意识”、“认识”、“社会意识”、“价值观”

教学反思

1.成功之处：通过本框题的教学，我自认为教学三维目标基本上达成，教学重难点突出，知识结构比较完整；通过学生身边的励志歌曲和励志标语作为情景，富有创新性，也极大地调动了学生学习的积极性；通过与学生合唱《阳光总在风雨后》，拉近了与学生之间的距离；通过让学生分析全面理解意识对改造客观世界具有指导作用、四个典型例题及关于党的十九大精神的课堂练习，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生分析问题与解决问题的能力。

2.需要改进的方面：在板书设计方面还有待进一步完善，课前可以做好准备工作；四个访谈实录的文字材料过多，加重学生阅读压力，可适当精简；部分典型例题可以移到课堂小结后面。

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