价值判断与价值选择第二课时教学设计

《价值判断与价值选择》教学设计

闵行中学高二年级 周莺 一、教学目标：

1.知识目标：理解：价值、价值判断、价值选择的含义和关系；判断与价值判断的区别；价值判断的复杂性及其原因；分析说明：自觉站在人民立场、尊重社会发展客观规律，进行价值判断和价值选择。

2.过程、能力和方法目标：课前问卷调查，课堂师生交流和探讨，针对调查问卷结果中反映出的问题进行辩证分析，从而能够正确对待社会上复杂的价值判断现象，通过板书梳理知识框架将哲学常识融会贯通，提高逻辑思维能力。

3.情感、态度和价值观目标：尊重差异，包容多样，坚决抵制现实生活中各种错误和腐朽思想，树立正确的价值目标，认同社会主义核心价值观。

二、教材分析：

本课属于新教材哲学常识模块第九大主题《探索价值

繁荣文化》一课，是完全新增的教学内容，课程标准中本课知识点能级为B级，即理解和分析说明能级，本课和学生生活联系比较紧密，本课德育功能较强，涉及价值观的引导。

三、学生分析：

上课班级为高二（3）班，因为是借班上课，所以对班级学生不够了解，所以课前设计调查问卷，可以增进对学生的了解。

四、教学重点和难点：

1.教学重点：理解价值、价值判断、价值选择的含义和关系；

2.教学难点：尊重差异，包容多样，坚决抵制现实生活中各种错误和腐朽思想，

树立正确的价值目标，认同社会主义核心价值观。

五、教学过程：

教学环节

教学内容

学生活动

实现教学目标

导入课题《价值判断与价值选择》

导入新课

调查问卷数据结

果呈现

授新课

具体分析和探讨具体说一说为什么理解价值、价值判断和价值调查问卷第4题

会这样选择？

选择的含义和关系

具体分析调查问说一说作弊所得到理解价值判断的复杂性原因卷第6题

的“分数”的“价之：人的需要具有不同性质，值”？

有正当和不正当需要

具体分析调查问具体说一说为什么理解价值判断的复杂性原因卷第8、9题

会做出这样选择？

之：物的多样性；价值的多样性

具体分析调查问具体说一说为什么正确对待社会中复杂的价值卷第5题，探讨会这样选择？

判断现象，尊重差异，包容“扶老人险”的多样，坚决抵制现实生活中意义

各种错误和腐朽思想，

具体分析调查问具体说一说为什么树立正确的价值目标，实现卷第3，10题

这样选择？

正确价值目标的根本途径。自觉站在人民立场、尊重社会发展客观规律，进行价值判断和价值选择。

案件聚焦

从不同角度分析案抵制错误的价值判断和价值件

选择。

认同社会主义核心价值观，提高逻辑思维能力

课堂小结

板书框架梳理，复习框架

社会主义核心价值观

字左右的小论文，题目自拟。

课后作业

结合本课知识，选择一位先进人物的事迹进行分析，

撰写一篇500

附件：

调查问卷

亲爱的同学:您好！

欢迎参加本次问卷，我们将以不记名方式进行问卷调查，希望您认真回答哟！

1.你的性别：男（

）

女（

）

2.对于一些社会公益活动，例如爱心募捐、志愿者服务等，你会经常参加吗？（

）

A.从来没有

B.偶尔

C.经常参加

3.你读书是为了（

）

A.对社会和国家有更大的贡献

B.创造更有利于自己发展的条件

C.不辜负家人的期望

D.现在没有到工作年龄，只能读书

4.以后选择工作时，你首先会考虑（

）

A.要保证有很高的收入

B.服从国家与民族的利益

C.是否有发展前景，不断提升自身能力

D.满足个人需要的兴趣和爱好

5.日前社会出现很多扶老人然后被讹诈的现象，支付宝甚至还推出了扶老人险，如果以后你看到老人跌倒，你会（

）

A.坚决不扶，马上离开

B.上前询问情况并通知其家人

C.毫不犹豫扶起来

D.确定旁边是否有人作证，确保安全才扶

E.直接拨到120

F.先询问情况再决定

6.你在考试中是否曾经考试作弊？（

）

A.从来没有

B.偶尔

C.经常

7.你与他人交往最主要的目的（

）

A.友情

B.功利

C.互助

D.自我完善

E.其他

8.你与同学交往时最看重对方的（

）

A.能力

B.志趣

C.外表

D.健康

E.性格

F.家庭背景

G.其他

9.对于高中生早恋现象，你的看法是（

）

A.赞成

B.有点赞成

C.无所谓

D.反对

请说明理由

10.你认为生命的意义和价值是（

）

A.人生的价值在于奉献

B.挑战自我，超越自我

C.适合玩乐，享受生活

D.有较高的地位和经济实力

E.受到社会的认可和他人的尊重

F.追求自己的理想

G.其他