正、反手发急球教学内容概述

乒乓球教学设计

体育组 周祥

一、指导思想: 坚持“健康第一”的指导思想，把体育向生活、向各学科拓展。本课依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，学生是学习的主体,教师是教学活动的组织者和引导者，在本课的教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,还特别关注个体差异，努力构建适合不同学生学习的方式与方法，使每一个学生都能得到健康的发展,培养学生健康积级的生活态度和终生体育意识。

二、教材分析：

乒乓球发上旋球技术是乒乓球运动中运用较为广泛的技术，目的是让学生明确发球在乒乓球技术中重要作用,在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生自主探究能力， 三、学情分析：

本课教学对象为高一年级40名学生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。乒乓球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

四、教学重点难点

重点:手腕发力,摩擦球的中上部 难点:击球点

五、教学目标

：

1、运动参与方面: 学生能积极参与体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。

2、运动技能方面: 初步掌握向高处或远处跃起并轻巧落地的方法。

3、身体健康方面: 发展弹跳能力、灵敏协调能力。

4、心里与社会适应方面: 体验跳跃的乐趣,体验成功的快乐,培养合作精神、竞争意识和勇于克服困难的意志品质。

五、教法设想：

1、乒乓球发球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与发平击球比较的过程中得出发上旋球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

3、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导：

本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

七、教学流程：

热身→熟悉球性练习

∣

↓ →教：提问、要求、巡视

主教材 ∣

（发上旋球）→

∣ ∣

∣ →学：听、练、论、创、演。

↓

辅教材 →教：传授知识、讲解规则。

（教学比赛） →

∣

∣ →学：自主组合、赛出风格。

↓

整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业

。

↓

下课 ———→

回收器材。

八、教学反思

学生发球动作基本正确,但有时动作不够稳定,易出现力发不出现象,产生的球旋转不强,教师应及时提醒学生注意发力的协调,充分利用手腕和腰部发力,且结合正确的击球时机才能产生的旋转.

高 年级体育与健康教案

周次 课次 日期 班级 人数 任课教师

教学内容

乒乓球

1、进一步掌握乒乓球发上旋球技术。

教1、学生能积极练习，灵活运用其技术，发展学生灵敏性。

学2、学生的乒乓球技能技术水平得到提高，产生浓厚兴趣。

目3、培养学生团结协作，勇于拚搏的优良品质。

标教学程序

教师活动

学生活动

1、认真听讲，气氛和谐。

2、服从体育委员指挥，动作规范。

预期效果

1、发挥小组长的作用。

2、注意力集中，精神饱满。

1布置场地器材。

2体育委员整队并向备教师汇报。

部3宣布本课内容任分务。

反手发上1、讲解动作要点，旋球

强调配合手腕发力，并示范一次。

2、指导学生发球练习。

接发球比1、讲清比赛规则。

赛

2、启发学生怎样发好球。

准1、徒手模仿练习，体1、学会发反手上旋球会摩擦球，用力方法。

用力方法，主动练习。

2、接发球练习，交流体会。

1、积极参赛，培养学1、在比赛中领悟动生竞争意识。

作要点。

2、小组长组织好比赛，2、体会到比赛的乐学生做裁判。

趣，体验成功失败，学会正确面对

教学比赛

1、讲清比赛规则。

1、自己做裁判组织比1、学生积极参与，相2、巡回指导，对错赛。

互鼓励、评价。

误动作及时纠正。

2、能运用所学技术，打好比赛。

1、指导学生放松。

2、组织学生小结、评议。

3、收器材、宣布下课。

乒乓球台10张

乒乓球拍10付

球10只

1、动作轻松、心情愉1、愉悦身心、放松肌快。

肉。

2、协助教师收回器材。

放松小结场地器材课

后小结