Fun with languageppt配用优秀教学设计

（

2017 学年上）客村小学教研课教学设计（1）

课题

Unit12 What’s your father’s job? Period 3 时间

2017年12月 28日第18周( 周四)第三节

学

科

英语

班级

执教者

四年1 班

郑康莉

本课是新教材小学英语四年级上册Unit12第三课时，教学内容是让学生掌握有关职业的单词、句子和对话，让学生学会询问别人、回答自己的理想职业及喜欢这个职业的原因，并结合以前的教材

有关人物年龄、外貌特征等话题，全面描述人物。四年级的学生积累了一定的知识，本节课将几简析

个话题的主要知识点进行整合，先复习相关的单词、短语，句型，再通过听力和阅读训练，为最后的表演或写话做好铺垫。

（一）语言知识目标：

a.巩固有关职业的单词及职能的短语；b.熟练运用句型：What do you want to be …？及其答句

。

（二）语言技能目标：

a．通过复习，使学生能用英语谈论人物的职业、年龄、外貌特征；

教学

b.能连贯说话进行自我介绍。

目标

（三）学习策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。

（四）情感态度目标：a.渗透drama元素，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动；

b.培养学生从小树立理想并为之努力的观念。

重点难点

综合运用语言

教学

计算机课件

准备

（一）Warming up & Revision 1、

Sing songs. 2、

Chant. 3、

Act and guess. 【设计意图：通过歌曲、小诗和游戏，活跃课堂气氛,并复习已学词汇及句型。】

教

学

过

程

（二）

Presentation and Practice 1、Say and act（P70 Part 2）.看图表演职业并谈职能。

【设计意图：通过表演，复习表示职能的动词短语，并培养学生的口头表达能力。】

2、Do the project(P71 Part4).

调查同学们的理想职业。

3、Ask and answer（P71 Part3）.看图谈论家人的职业、外貌、年龄等。

【设计意图：通过创设情境，巩固词汇、句型，并培养学生的口头表达能力。】

4、Introduce your family.

介绍自己家庭成员情况，包括：职业、外貌、年龄等。

【设计意图：通过介绍家人，培养学生连贯说话的能力。】

（

2017上）学年客村小学教研课教学设计（2）

(三)

Consolidation 1、Listening （Exercise Book P62 Ex.5）. 2、Reading（Activity Book P43 Ex.2）. 【设计意图：通过听力和阅读训练，培养学生获取关键信息的能力。】

教

学

过

程

（四） Development Little Theatre（choose 1 or 2）：

1、Act out the story；【设计意图：通过表演巩固本单元所学内容，增强学生口头表达能力。】

2、Make your own story about jobs. 【设计意图：通过创编故事，培养学生综合运用语言知识的能力。】

（五）Homework： 1、Draw your family tree and talk about them.（Activity Book P45 Ex.5）. 2、Make a story about jobs.

Unit12 What’s your father’s job? 板书设计

Period 3 What’s your…’s job?

He’s/ She’s a….

What can he/she do? He/She can…

一、设计意图：

本节课最主要的是将M6职业话题的主要知识点进行整合，先复习相关的单词、短语，句型，再到口语交流、表演，为最后的写话做好铺垫，课堂上反映出来这一意图基本达到。

二、教学目标：

本课的目标是：能根据本节课的主要话题进行交流，.能用英语介绍自己家人的外貌特征、年龄和职业等，能用所学句型表演简单的对话。课堂上反映出来这些目标基本达到。

三、课堂效果：

可取之处：

教学反思

1、针对重点、难点，针对学生的学习情况设计复习课，对学生的知识进行查缺补漏；

2、本节课的教学过程条理清晰，重点突出，层次分明，环节紧凑；

3、利用唱英文歌曲、读小诗、玩游戏等丰富的活动，从听、说、读、写各个方面培养学生运用英语的能力；

4、渗透drama元素，在复习、巩固和拓展环节设计定格、表演等，让学生在演中学。

5、通过谈论理想，培养学生从小树立理想并为之努力的观念

不足之处：

本节课的内容很充实，后面表演和写作的拓展环节时间不够，原因是表演环节有点拖沓；以后要把握好课堂节奏，保证拓展部分可以完成。还有，同桌对话、表演等要先做好师生示范后再进行。