Let's talk教学设计(第一课时)

《义务教育教科书》英语四年级上册（三年级起点）

Module6 Occupations ——Unit11 I want to be a painter 词汇课

小英班A组

会江实验学校

徐林惠

一、教学内容分析：

本单元的话题谈论人物职业这一话题，主要涉及询问有关人物职业和表达自己的理想。学生在口语教材上册U2 I Want To Be A Teacher 单元中，已初步感知policeman,doctor,nurse,manager,teacher,driver,fireman等职业的单词；接触过I want to be a (an)...等句型。因此，教师在教学设计中，要充分考虑本教材编写的层次，使新学习内容与学生已有知识相连接，新知识产生联系，提高旧知识的重现率，减低遗忘率，达到有效教学目的。

二、教学对象分析：

4年级的学生，经过1年多的学习，在英语方面养成了良好的学习习惯，也掌握了一些技巧，个别孩子会运用音标来预习新单词。在本单元初次出现关于询问某人职业的句型,学生对这些日常生活中常用的句型颇感兴趣，在加强语言操练的过程中,教师要帮助学生解决难点,以What询问某人职业的两种特殊疑问句来展开话题。

经过前阶段学习后,学生对英语文字的结构特点已有初步的认识，对英语学习开始产生兴趣,并能听说一些简单的日常用语,为句子,课文(对话)的学习打下了基础.但由于四年级学生年纪较小,每周又只有3节英语课,再加之英语与母语结构上有较大的差异,他们对原因语言文字在认知上不易理解,心理上不易接受,兴

趣难以维持.因此,教师在教学设计与实施过程中,要注意学生的认知规律，培养学生学习英语的兴趣，帮助学生解决实际困难,增强学习的信心.

三、教学目标：

1、语言知识：

1.

我能听说认读写本课的“四会”新单词。（Task1）

2.

我能运用本课的句型与同学交流。（Task2）

3、我能理解本课所学单词其工作性质。（Task3）

2、语言技能：

1.

听做: 能根据听到的内容指认本单元的职业名词, 能听懂别人谈论职业的语句和职业理由。

2.

说唱: 能运用本单元的语言材料在真实情景中谈论理想和职业. 能初唱老师编的Let’s chant 3.

玩演: 能积极参加课堂游戏及展示

4.

读写: 能读本课的新单词, 读懂短文和四会单词和重点句型.

3、情感态度：

能敢于开口，乐于模仿，积极主动地参加老师所组织的课堂活动，如：玩游戏，Chant等。

4、学习策略：

1.

能积极与他人合作，共同完成任务。

2.

能对所学习内容积极练习和实践。

3.

能积极运用所学的知识询问别人。

四、教学重、难点：

【研学重难点】

1、

能听说认读四会单词: teacher, painter, builder, cook, doctor, nurse,policeman（男警察）（policewoman女警察）,reporter。 2、

能运用新句型进行交流

——What do you want to be when you grow up ?

——Iwant to be a…

3、

能理解工作性质和相应的练习。

五、教学策略：

充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，研学后教课堂教学短语采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，引导学生学会看图理解意思，从而学习语言知识。

教学内容：Unit 11 I want to be a painter 教学过程：

(一)Preparation（5 minutes）

1.

Listen to a song and find out more words about jobs. 第一课时

2Read the aim and show out the title (二)Input-internalization-Output(20 minutes) 1.

1．Learn the words and sentence pattern: teacher, painter, builder,

cook,doctor, nurse,policeman

……. What do you want to be when you grow up?

I want to be …

2.

Play gamesA (抢答题) 意图：操练单词

3.

Play game B( Bomb game) 意图：再次操练单词和新句子

4.

Practise the words and sentence pattern in group. 5.

Discuss the reasons about jobs in group. 6.

Let’s Chant 7.

Read and match 8.

Let’s write

(三)Output（5 minutes）

A. Hi, my name is_____.i want to be a/an _______ What do you want to be? B.I want to be a _职业______. 职业 can _____

(四)Homework 1．

画一幅自己的理想职业的人物画，并写上单词。

2．

抄读单词：一个一行，边抄边读。

(五) Assessment课堂评价

（六）板书设计

Unit11 I want to be a painter Painter

draw pictures Teacher

help children learn Builder

build good house for people Reporter get news for people Cook cook nice food for people Doctor (nurse )

help sick people Policewoman(policeman) help people

教学反思

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来

在这堂课中，我在把握教学重难点

教学目标

教学内容的多样性

教学方法灵活和教学思路方面完成的不错，但也有不足的方面，如设计难度高

课题创设情境少

内容输入量增多游戏指令说明不清晰。通过大家的指点，在经后的教学中，我一定努力学习，争取更大的进步，谢谢大家！