两位数乘两位数（不进位）教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数不进位笔算乘法教案设计教学目标:1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。3.学会两位数乘两位数的笔算方法。教学重点、难点1.两位数乘两位数(不进位)的计算方法并正确计算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-12 21:31:00

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学校：滦州市小马庄镇小马庄小学

两位数乘两位数（不进位）教案及板书设计

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2018-05-12 21:31:00

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关键词：两位数乘两位数（…教案及板书设计

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两位数乘两位数不进位笔算乘法教案设计

教学目标:

1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。

2.通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。

3.学会两位数乘两位数的笔算方法。

教学重点、难点

1.两位数乘两位数(不进位)的计算方法并正确计算。

2.理解乘的顺序及第二部分积的书写方法

教学过程:

一、复习旧知,导入课题。

1、出示算式:41×7 24×2

(让学生分组笔算。并说说自己的计算方法)

2、老师小结:

重点通过教师的小结,使学生明确多位数乘一位数竖式的算法,强调数位对齐,从个位乘起。

3、出示情景图:

让学生发现数学信息,并提出数学问题,列式,利用24×12来导入课题并板书课题

【利用多位数乘一位数的竖式计算方法的回顾,使学生明确竖式计算的注意事项,形成知识迁移,为两位数乘两位数的竖式学习打下基础,同时也很好的检测了学生“知识连接”

学习的情况。】

二、小组交流、探究新知

(一)小组交流预习情况

1.课件出示小组学习提示

2.组内交流,做好记录

3.教师巡视指导

(二)汇报交流内容,教师精讲点拨。

1.课件出示汇报要求

2.小组进行汇报(几种算法、竖式怎样计算、那种算法比较简便等等)

3.其它小组进行评价、质疑。(让同学解答)

4.老师针对所教内容进行重点点拨。(结合课件)

【在新知的学习过程中,教师利用对学案的学习情况的反馈,很好的组织学生进行了讨论交流和小组间的汇报质疑,在这一环节中,教师结合学生的年龄特点,用课件的形式书面的出示了“交流要求”和“汇报要求”,使学生有目的的进行了交流和汇报。根据学生的质疑和本节课的重点,教师结合课件对两位数乘两位是的笔算方法进行了重点的讲解和强调,很好的完成了教学任务。】

三、巩固练习,灵活应用

1、课本的练一练。

四、课堂总结、提炼升华

1、集体回顾本节课的学习内容。

2、谈谈自己的表现跟收获。

五、布置任务、课堂延伸

堂堂清

【教师利用原情景图进行二次加工,使之成为下一节课的学习内容,由此布置课下的学习任务,很好的实现了循环大课堂的要求,同时又给各位教师呈现了一种形式,也就是说学生自主学习任务的布置,不一定非使用导学案不可,可以根据情况灵活安排。】

教学反思:

从教学效果上看,学生基本上都能学会两位数乘两位数的笔算方法,有少数学生对算理的理解不透彻。还需要进一步进行指导。

从教学组织方面,我感觉自己在指导学生汇报交流的时候,方法不够灵活,启发引导不到位,没有达到预期的目的,学生汇报的比较单调。

鉴于以上两点,我认为自己在今后的教学中,还是应该在多培养学生的合作交流、语言表达能力以及小组长的组织能力上下功夫,逐渐让学生养成自己在汇报交流的时候主动发言的习惯。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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