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《分数的初步认识》教学设计馆陶县实验小学李秀丽教学内容:冀教版小学数学三年级下册第八单元79—81页。教学目标:(1)知识与技能:初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。(2)过程与方法:结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。(3)情感态度与价值观:感受分数与日常生活的

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所属课文：认识几分之一

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2020-09-07 10:34:30

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学校：馆陶县实验小学

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《分数的初步认识》教学设计

馆陶县实验小学李秀丽

教学内容:冀教版小学数学三年级下册第八单元79—81页。

教学目标:

(1)知识与技能:初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

(2)过程与方法:结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。

(3)情感态度与价值观:感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣。

教学重点:初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点:理解几分之一的含义。

教学过程:

一、创设情境,引出问题

今天老师遇到了一个难题想请大家来帮忙,你愿意吗?(愿意)我想邀请两个小朋友来家里做客,还特意为他们准备了一些食品,怎么分给两个人才公平?每个人分到多少?

学生独立思考,全班交流。

二、故事引入,激发兴趣

(课件出示情境图)指名学生上台讲故事。然后老师指出“一半”也可以说是二分之一。

二分之一在数学中可以用什么数表示?(分数)这节课,让我们一起来研究分数的初步认识。揭示课题:分数的初步认识(板书)

三、动手操作,探索新知

让学生拿出准备好的长方形纸,每个学生都动手折一折,涂一涂。

1、提出(1)题的要求,先鼓励学生独立完成,然后让学生充分交流个性化做法。可让学生讨论一下涂色部分表示这张纸的几分之几。最后说明,涂色部分是这张纸的二分之一,并板书。

2、教师提出(2)题的要求,让学生进行操作,并交流。重点指导1/3的写法和读法。

3、教师提出(3)题的要求,在操作和交流的基础上,重点让学生试着读写1/4。

学生如果出现与教材不同的分法,只要正确就应给予肯定。

四、练习,巩固新知

1、试一试:你还知道几分之一,用长方形纸折一折、涂一涂。

学生自主完成,全班交流。

2、议一议:在1/2 1/3 1/4中,2、3、4各表示什么意思?

引导学生思考回答,使学生理解2、3、4都表示平均分的份数。

3、闯关游戏,既有基础练习,又有变式练习。

五、拓展延伸

1、欣赏世界各国国旗。联想到哪些分数?

2、课件出示:问题讨论,同桌讨论,全班交流。

六、全课小结

这节课你有什么收获?

板书设计:

分数的初步认识

1/2 读作:二分之一

1/3 读作:三分之一

1/4 读作:四分之一

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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