29 神奇的玻璃家族教学设计(教案)

神奇的玻璃家族

29＊神奇的玻璃家族

一 、教材分析

玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了泡沫玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、隔热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

二、教学目标

1

2

3作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。

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的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。

三、教学重、难点

了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。

四、教学准备

1

2

五、教学方法：三疑三探

六、教学时间

1课时。

教学过程

一、 设疑自探

诗歌诵读：

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。

不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

1. 今天，老师给大家带来一个谜语：“看看没有,摸摸倒有,似冰不化,似水不流。”师板书“玻璃”，并引导谈话：同学们，今天我们一起走进玻璃家族去看看。生活中在哪些地方看到过玻璃？（生说）

最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。

今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。 引入课题，板书：神奇的玻璃家族。齐读课题。 2问题？

3教师归纳总结，出示自探提示

（1）自由读课文，注意读准字音、读通句子。

（2）默读课文，勾画出课前提出问题的答案。

（3)有感情地朗读你喜欢的角色。

4学生自学交流，教师巡视指点。

二．解疑合探

（一）讨论交流。

1

玻璃的名称和作用。

2

的名称和作用）还有什么问题不明白？（教师适时点拨）

（二）合作推销。

1开发了一个花园，名叫“水木年华”。我要给我的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。

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①自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意；②说话有条理、大方；③能说清楚神奇玻璃的作用。

组内讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。

3

（1）泡沫玻璃产品推销小组具体要求：

①阐述本产品的作用；②叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词；③用上“虽然……但是……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。

（2）夹丝玻璃产品推销小组具体要求：

①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语；③用上“即使……仍然……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。

（3）变色玻璃产品推销小组具体要求：

①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语；③用上一个比喻句；④用一句广告词结束你的推销。

（4）隔热玻璃产品推销小组要求：

①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语；③用上一句排比句；④用一句广告词结束你的推销。

（5）吃音玻璃产品推销小组具体要求：

①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语；③用上“即使……也……”句式；④用一句广告词结束你的推销。

4、发挥潜能，拓展延伸

过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好！同学们，我们人类真了不起，研制出了这么神奇的玻璃。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇玻璃（课件出示各种神奇的玻璃）。

你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种神奇玻璃吗？

三、质疑再探

（1）想一想，课前提出的问题弄明白了吗？

（2）快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？

四、运用拓展

1你想给自己设计一份怎样的作业巩固本节所学内容？（建议从字词巩固、语言积累、课文内容、想象延伸等方面设计）

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3布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

4用“我想发明……玻璃”开头写一段话。

板书设计：

29 神奇的玻璃家族

名称 作用

泡沫玻璃 建造浮桥 夹丝玻璃 坚硬、碎片连在一起 隔热玻璃 阻挡强光和冷气 变色玻璃 调节室内光线 吃音玻璃 减少噪音