长方形的面积教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《长方形的面积》教学设计一教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征,知道了面积单位,学会用面积单位直接面积的基础上教学的,是学生第一次学***面图形的面积计算。学会长方形,正方形面积计算,不仅是今后学习其它图形面积奠定基础,更有助于发展学生思维,培养学生能力。二学生情况分析三年级属于小学中

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所属课文：长方形的面积

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2018-05-29 08:14:00

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学校：定兴县天宫寺乡西黄河村小学

长方形的面积教学设计第二课时

未知

2018-05-29 08:14:00

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关键词：长方形的面积教学设计第二课时

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《长方形的面积》教学设计一教学内容分析

长方形的面积计算是学生认识了长方形特征,知道了面积单位,学会用面积单位直接面积的基础上教学的,是学生第一次学***面图形的面积计算。学会长方形,正方形面积计算,不仅是今后学习其它图形面积奠定基础,更有助于发展学生思维,培养学生能力。

二学生情况分析

三年级属于小学中年级学段,对数学更感兴趣。本课学习内容能吸引学生学习兴趣,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。长方形面积的教学不仅要让学生用公式进行计算,更重要的是要引导学生探索长方形面积公式的过程,发现长方形面积的计算过程,发现长方形面积的计算方法,感悟到‘长乘宽‘’的算理。因此我在教学中分组活动,分工合作的学习方式,这样能调动学生学习的积极性,让不同的学生在学习上获得成功的体验。知道长方形的面积与长和宽有什么关系。

三教学目标

1、让学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,理解面积公式的由来,掌握面积的计算方法。通过公式的推导,培养学生动手操作能力。

2、过程与方法:分组合作学生通过自己动手和动脑获得了长方形面积计算方法学生的认识水平,实践能力和创新意识从中得到了培养。

3、让学生在实际操作中体验学习的乐趣。

四教学重难点

教学重点:探究并掌握长方形的面积公式。

教学难点:学生在操作中探究长方形面积公式。

五教学过程

(一)复习导入

1师:什么是面积?常用的面积单位有哪些?

学生:回答

2边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。

边长1分米的正方形面积是1平方分米。

边长是米的正方形面积是1平方米。

这节课我们继续学习有关面积的知识。

板书:长方形的面积

(二)引导探究,自主探索

(1)请同学们拿出12个1平厘米的小正方形我们一起来拼长方形,看一看我们能拼出几个不同的长方形。(小组合作)

把长方形的长和宽填在表中

认真观察表中的数据,想一想长方形的面积所含的平方厘米数与它的长宽所含的厘米数有什么关系呢?(小组讨论)

(2)动手操作,探索交流

教师提供若干1平方厘米的面积单位拼四个不同的长方形,边摆边填表摆完后回答问题

(1)这几个长方形的长,宽分别是多少?怎样摆的?

(2)面积分别是多少?怎样摆出来的?

(3)长方形的面积与长和宽有什么关系?

教师板书长方形的面积=长乘宽

(三)归纳提升

长方形的面积与长和宽之间的关系:长乘宽表示的是长方形中所含的面积单位的个数,即“长方形的面积等于长乘宽。

(四)练习

1、有一块长方形广告牌长12分米,宽5分米,它的面积是多少?

2、一块木板宽40厘米,长是宽的2倍,它的面积是多少平方米?

关于本教案的常见问题

Q：长方形的面积教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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