小雨点多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

“小雨点”教案一、三维目标1、知识与技能:准确认读12个生字,正确书写8个生字;能正确流利的朗读课文;能够正确读出“兴、了、弹“的多音字2、过程与方法:通过小组学习、分角色等方法培养学生的朗读能力,表达交流能力3、情感态度与价值观:初步体会到能够正确认识自己,看到别人的优点的道理二、教学过程1、情景

资料类型：教学教案文档

所属课文：小雨点

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2018-05-29 14:06:00

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学校：重庆市铜梁区北城小学

小雨点多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-29 14:06:00

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关键词：小雨点多媒体教学设计及其点评

正文

“小雨点”教案

一、三维目标

1、知识与技能:准确认读12个生字,正确书写8个生字;能正确流利的朗读课文;能够正确读出“兴、了、弹“的多音字

2、过程与方法:通过小组学习、分角色等方法培养学生的朗读能力,表达交流能力

3、情感态度与价值观:初步体会到能够正确认识自己,看到别人的优点的道理二、教学过程

1、情景导入

配合图片播放下雨的声音

教师:同学们,听听下雨的声音,小雨点迫不及待的挣脱云朵妈妈的怀抱要来找小朋友们完,但今天小雨点却有一点不开心,为什么呢?我们走进今天的课文小雨点。

2、初读课文

教师:同学们,我们先自由朗读课文,勾画出你们不认识的生字宝宝,边读边思考小雨点为什么不开心。

学生自由朗读,勾画出不会的生字;教师播放录音,学生跟读。

3、精读课文

A:教师:小朋友们,你们找到答案了吗?

学生回答,回答课文第一自然段。

教师:小雨点很难过,我们也当一当小雨点,带着难过的感情一起来读一读第一自然段。

B:教师:同学们,小雨点沙沙地落下来,它又会遇到谁,发生了什么事呢?请同学们阅读第二、三自然段。

学生阅读,回答问题

C:教师:同学们,小青蛙怎么谈论小雨点的,你能用文中的一个词语来告诉老师吗?

教师:小青蛙们很有兴趣,兴致勃勃的谈论着小雨点,小朋友们有没有兴致勃勃的做什么事呢?

学生回答,教师出示例子,齐读。

D:教师:同学们,两只小青蛙是怎样看待小雨点的,为什么呢?你能告诉大家吗?

学生回答,教师引导

教师:小雨点是怎样画画的呢,同学们可以用手画一画吗?

学生思考,教师出示图片,全班边画边读句子

教师:小雨点弹奏的乐曲怎么样呢?(学生回答)你还能给悦耳换一个词吗?

教师:同学们,小雨点弹奏的乐曲听起来是什么样的声音呢?(学生回答)你还知道哪些象声词?

教师引导学生边学弹琴的动作,边读句子

E:小青蛙很喜欢小雨点,同学们我们来当一当小青蛙,同桌之间扮演两只小青蛙,看看谁最能读出喜爱的感情。

同桌之间互相朗读,在全班展示,其他同学读旁白,读完之后教师、学生评价

全班分男女扮演两只小青蛙,教师旁白,边读边做动作

4、结尾

A:教师:同学们,小雨点听了小青蛙的话,心情有变化吗?为什么呢?

引导学生说出中心思想

B:教师:同学们,你觉得班上的小朋友有没有优点,值得你学习的地方吗?学生回答分享。

教师:希望小朋友们互相学习优点,今天的课上到这里,谢谢同学们。

关于本教案的常见问题

Q：小雨点多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小雨点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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