23 瑞恩的梦想ppt课件配套教案内容

23 瑞恩的梦想

渝北农业园区实验小学校李艳教学目标

1、学会本课的生字新词,联系上下文体会词句的意思。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

3、有感情地朗读课文,积累词语。

教学重点、难点

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

教学方法:三疑三探

教学准备:

教师:课件

学生:课前完成本课的预习。

教学过程

一、寻源

课前学生按要求完成本课的预习。

二、查源

1、小组互相检查生字词的预习情况。相互提示易错字音和难写的字。

2、全班开火车读词语。

3、自读课文,学生质疑。

三、探源、融源

(一)、激趣导入新课

教师谈话后生齐读课题师问:读了课题,你想知道些什么?

(二)、设疑自探:

1、引导学生质疑,师归纳板书;(问题预设:瑞恩的梦想是什么?他的梦想是怎么产生的?是怎样实现的?)教师根据学生回答板书问题。

2、出示自探提示:(1)轻声自读课文,注意读准字音,读通句子;(2)想一想同学们提出的问题,找到答案后,在文中划出有关的句子。

3自读探究,师巡回指导。

(三)、解疑合探:1、检查自读情况:指名分自然段读课文,学生正音。

2、了解瑞恩的梦想:(1)指名读句子,说说瑞恩的梦想是什么; (2)老师小结,板书:一口井、多口井

3、瑞恩的梦想是怎么产生的?

(了解梦想产生的原因)(1)指名读句子;(2)研读句子:“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品,很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”(方法:朗读、评议、朗读)(3)课件出示相关图片,感受非洲人的生活状况,从情感上和瑞恩达到共鸣。谁再来读读这段话。(指名读,齐读)边读边体会从加线的词中你感受到什么?(带着你的感受再读)

(出示课件)(4)师引读:“我们的每一分钱都可以帮助他们: 1加分可以买一支铅笔,60加分够一个孩子两个月的医药开销,2加元能买一条毯子,70加元就可以挖一口井„„”

(5)、此情此景,6岁的小瑞恩深受震动,他产生了什么样的梦想?师小结。

4. 说说瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐一口井的梦想的?

(1)为了实现自己的梦想,瑞恩做了些什么?画出这段话中的动词,你从中体会到什么?瑞恩坚持下来了吗?(板书坚持)

(2)他在心理上还克服了那些诱惑呢?他坚持下来了吗?

(3)为了实现自己的梦想,瑞恩可能还做了哪些工作呢?这个省略号是什么意思?

是呀,小瑞恩抵挡了玩的诱惑,舍弃了与家人共度快乐的时光,他艰辛地攒够70加元,用了多长的时间?(师板书:坚持)

5、小瑞恩坚持了四个月,终于攒够了70加元,多么不容易呀!但别人告诉他:70加元只够买一个水泵,挖一口井要2000加元,这时,如果你是小瑞恩,你会怎么想,怎么做?(抽学生回答)小瑞恩放弃了吗?你从哪个词看出来的?(师板书:继续着)

6、他坚持着,继续着,结果怎么样呢?(第三自然段最后一句)

7、故事到此,小瑞恩的梦想实现了,但课文中却说:事情到此并没有结束,又发生了什么事呢?

(1)出示句段:“一年多以后,通过家人和朋友的帮助,他竟筹够

了足够的钱,在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后,这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元,为非洲的8个国家建造了30口井。”(2)引导学生体会句子所带来的情感:看到这两段话,你是什么样的心情?(3)引导学生带着自己的情感感受自由朗读句段,边读边想:瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想?(4)利用“表述、评议、再表述”的方式引导学生充分发表自己的见解,说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想。

7、升华对“瑞恩的梦想”的认识:(1)出示“瑞恩的井”图片,引导学生结合课文内容为这口井起个名字。(2)师小结:瑞恩的井是爱心的井,瑞恩的梦想是爱的梦想。(板书:爱)

五、运用拓展

1、瑞恩的梦想为爱而生,为爱而在。此时此刻你想对瑞恩或自己说些什么?

2、每个人都有自己的梦想,你的梦想是什么?学了这一课,你打算怎样去实现自己的梦想呢?请大家写出自己的梦想。你梦想的内容,可能会遇到哪些困难,你打算怎样去克服困难来实现梦想。

七、作业:课下准备一个两分钟的即兴演讲