6 五月的青岛教学设计第二课时

《五月的青岛》

教学目标:

1.以朗读品味为着眼点,体会五月青岛优美的景色,感受作者语言的表现力。

2.进一步体会到作者的审美眼光与情趣,学会用不同的层次的颜色来描绘一处景物。

教学步骤设计

一、直接导入

今天我们继续学习《五月的青岛》,伸出你的手,和老师一起写下课题。

通过上节课的初步学习,让我们了解到老舍笔下五月的青岛很美,今天我们将走进五月的青岛,进一步去感受它的美,首先快速浏览课文,找出作者老舍先生主要从哪些方面写五月的青岛的美?(你说~花海人!概括力不错,请坐!大家一起说板书(花海人))

过渡∶好,今天我们就跨越时空,随作者老舍一起去细细游赏五月的青岛那独特风光。

二、赏析五月青岛的美景

赏花

青岛的节气晚,五月正当春,。花是春天的标志。下面请欣赏青岛的春花之美。自由读1-2节,划出文中出现的各种春花及生长分布地点。

1)你说:有樱花,海棠,丁香,桃,梨,苹果,藤萝,杜鹃,小蝴蝶花,桂竹香,山谷中的不知名的野花等。

1.哇!花的种类这么多呀!十余种~~还有许多不知名的野花!你有一双善于发现的眼睛!请坐!还有补充吗?。同学们,文字是有生命的,你勾画的这些花名仅仅是花名吗?对,这是一朵朵一束束盛开的艳丽的鲜花。(艳)听到花名我眼前就呈现了这一幅百花争艳图!出示图

2.快交流一下这些花生长分布在哪?…喔!青岛到处都有,在墙角路旁,公园里,路上两旁的人家,山谷中

3.分布这么广呀!置身于这样的花海中,该是多么惬意的一件事!孩子们闭眼畅想一下,走进这花的海洋,调动你们所有的感官去感受五月的青岛那春花之美吧!谁来描绘一下你的感受?(你说~哦!满地花团锦簇~满眼姹紫嫣红~满鼻花香浓郁~满耳赞花颂花~让我陶醉其中了!了不起~请坐!)

3,作者也陶醉其中,这么多花,看看这一朵很美,看看那一束也很美,他一一向我们详细描绘了吗?对,没有!那么具体写了哪些花?从文中找一找。这就是我们写作时要注重的细节描写,作者以点带面,把花的美写得更有型更可感!让板书(细节)。走进文中,找出作者细节特写的几种花,画出品味品位。看看作者怎样进行细节描写,让花变得更有型可感!一会交流!你喜欢他笔下的那种花。他向我们详写几种花?()

你来交流,你喜欢写小蝴蝶花与桂竹香的句子,说出原因,哦,作者用“结、绣”,十分形象的写出春姑娘在为花进行十字绣,把花瓣形态美轮美奂展现地惟妙惟肖,太美了!把你的喜爱送入文中。我仿佛看到了小蝴蝶花与桂竹香那美轮美奂的花瓣,请坐!)谁也想通过朗读读出你的喜爱!好美的小蝴蝶花和桂竹香呀,老舍笔下的藤萝怎么样?谁来交流?你也来交流一下自己的见解,

你喜欢写藤萝的句子,~原来作者抓动词“顺、悬、散”把藤萝的生长的特征,花穗儿开放的姿态,香气弥漫的情景,写得活灵活现。

4)花姿迷人,香气弥漫,活灵活现,把你的喜爱送入句中,(我仿佛嗅到那一街的香气!)来一起把我们的喜爱送入句中。

赏海

3,如果说这花的美是秀美怡人的话,那么这大海又给我们一种怎样独特感受。自由读第3节。思考∶海美在哪?作者是怎么描写海的?

你说~大海美就美在~特别的绿,特别的可爱!满眼皆绿~绿意无限~春深似海板书(绿)

对,这正是五月青岛的海,与其它季节不一样的独特之处!五月青岛的海是绿意无限没有边际绿意广阔的你从哪里看到的~~~~;五月青岛的海是春意盎然异常美丽的你从哪里感受到的~~~

你从那句描写海绿的句子体会到可爱?找出来

出示句子赏析:作者运用排比,夸张,把绿的层次~绿的程度,绿的形态程度形象地表现出来,化静为动,充满逼人气势。

2)你用心感悟了!把你的感悟送入文中(板书有层次~有动感)来吧我们一起读(这真是春深似海绿意无限喔)

4)在这浓浓的春意里,春暖花开,香风拂面,面朝大海,此时你想干啥?(哇!要欢喜~要狂野~要跳入水中去)是呀,老师也想和你们一起踩着浪花,朗声大笑,狂野一番!可此时作者却默默无言,忍不住浮想连翩,心好像飞到天边的小岛上,一闭眼还仿佛看到一些桃花,在这让他不由自主的想到崔护的那首诗境,题都城南庄:去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。作者为啥此时浮想联翩?难怪作者浮想联翩,原来正是因为这浓浓的春意,正是这充满活力的绿意,将作者带进诗意的梦幻中

悟人

1、过渡∶五月的青岛,不仅是花的海洋,海的世界,更是孩子们欢乐的季节。文学家茅盾说过,“人是最伟大的风景”。快速读4节,思考:在这美丽的五月,孩子们都在干嘛?你体会到他们快乐吗?

1)学生们:忙碌,旅游,接触社会,走进大自然。

2)孩子们:尽情感受春天,去公园~看猴~喂鹿~再过几天还可以吃上大樱桃呢!展现了春天的来临给孩子们带来的快乐!

小结∶就如文中所说“人似乎随着花草都复活了”,孩子们随着花草的复活洋溢着青春的活力,他们尽情感受春天,收获快乐!

三、结束语:

看!青岛美丽的景色再加上作者的描绘, 让我们仿佛身临美境, 赞叹不已。之所以有此美篇,是因为我们能从作者的文笔中,深深地感受到他对青岛的那份深深`地热爱与赞美之情!(板书热爱赞美)

文中在描写方法上采用有整体到部分,海绿时采用有层次有动感的绿色来描写大海,其实,生活中美无处不在,

四、小练笔∶你能运用有层次有动感的手法来描写他们吗?(你来~你能按有近及远的顺序写出绿野的层次感,真棒!看,美无处不在,只要用心观察,细心体悟,就会描绘出美的世界!)

五、推荐阅读:梁实秋:《忆青岛》王统照:《青岛素描》

六、板书设计

五月的青岛

花(艳)(细节)

海(绿)(层次动感)

人(乐)

希望今天的青岛之旅给大家带来美的享受和收获。今天我们这节课就是上到这里。下课!