六 秋天的怀念优秀教案说课稿

《秋天的怀念》教案

韶关市田家炳中学

余艳红

一、学习目标

1、深入理解母爱的艰辛和伟大、作者对母亲的悔恨愧疚，并联系自身生活，理解家长养育孩子的不易，理解、崇敬父母，弘扬社会主义核心价值观，开展感恩教育，懂得做人的道理。

2、通过朗读来深入体会主题。

3、学习文章运用人物细节描写来体现人物心情的方法。

二、重点难点

教学重点：学生能透过细节理解母爱。

教学难点：体会作者对母亲的悔恨愧疚。

三、教学过程：

（一）导入课文

同学们，现在正值初秋，在上个单元中，我们学到了一些关于“秋天”的诗词，你能说出这些诗词表达了诗人怎样的情感吗？

（学生回答）

不同的人在不同的处境中会有不同的感受，今天我们一起来感受史铁生的心声。

（二）作者介绍

史铁生，当代著名作家。1969年去延安地区插队落户。1972年20岁时因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，历时七年，其间自学写作。

后因患尿毒症，需要靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生多年与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀作品。

（三）整体感知

默读课文，思考：

史铁生在秋天的感触与谁有关？

史铁生回忆了哪些与母亲有关的事？请你梳理并概括出来。

明确：1.母亲在儿子发脾气时出去躲起来听动静；

2.母亲总央求儿子去看花；

3.儿子瘫痪后，母亲不再侍弄自己喜欢的花；

4.母亲安慰儿子好好生活；

5.儿子答应去看花后，母亲喜出望外；

6.计划看完花后，去吃儿子爱吃的零食；

7.谈话中，提及敏感字眼母亲不再说；

8.母亲昏迷前仍记挂着儿女。

（四）深入探究，品味细节

1.感受母爱，我来说一说

仿照示例来说一说：

从母亲在儿子发脾气时躲起来听动静，尤其是“悄悄”、“偷偷”、“眼边儿红红的”这些动作和神态的细节中，我感受到了母亲对儿子是如此地宽厚、容忍，她深深地理解儿子瘫痪的痛苦需要发泄，她包容着儿子的暴怒；但她又揪心着，担忧着。

2.感受母爱，我来读一读

课文第1段和第3段两次写到“我”与母亲的对话，同桌合作，揣摩人物说话的语气，尝试分角色朗读，注意“我”和母亲在两次对话中的不同的心情。

3.体会“悔恨愧疚”，我来品一品

哪些词句尤其能让你品味到作者回想往事时的深深悔恨与愧疚？

4.补充资料

“在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而

这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”

节选自《我与地坛》

（五）联系生活，拓展延伸

感悟生活，我来谈一谈

生活中，父母是怎样关爱你的、担忧你的？能否回想起一些细节？

回家后和父母聊聊他们最担忧你的时刻，把心里想对他们说的话写下来吧。

（六）布置作业

1. 写一封给父母的信，写下你与父母之间的往事，表达你对父母之爱的感恩之情。

2. 识记课后“读读写写”字词。

（七）板书

秋天的怀念

史铁生

母爱

深藏于细节 愧疚悔恨

流露在词句