一八大自然的语言获奖说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一八大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

一八大自然的语言获奖说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一八 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：一八大自然的语言获奖说课稿

正文

《大自然的语言》教学设计

授课人：梁思莉

1、理清课文的说明顺序；

2、掌握文中所运用的说明方法及其作用；

3、感受文艺性说明文的语言魅力；

4、培养学生热爱自然的情感和善于观察生活的能力。

教学重点

1、有感情有节奏地朗读课文；

2、分析文章的说明顺序；体会说明的条理性；

3、掌握说明方法并能分析其作用；

4、体会本文语言准确严谨、生动形象的特点；

教学难点

1、分析文章所运用的逻辑顺序；

2、体会文章中修辞手法等方法的作用；

教学课时

1课时

教学方法

讲授法、直观演示法、自主学习法

信息化手段

微课、图片音频、思维导图、希沃电子白板课件、茂名云课堂

教学过程

第二课时

课前预习

利用微课介绍说明文的常识（说明文种类、说明顺序、说明方法、说明语言）

教学环节

环节

教师活动

学生活动

反思

图片展示大自然的四季美景，感受大自然的魅

导入

力，继续聆听大自然的语言。

1、回顾说明文常识

检查预习

（说明对象、说明顺序、说明方法和说明语言）

回答

2、用思维导图梳理文章结构。

解题

从题目入手，明确说明对象

逻辑顺序的运用：

理顺序

1、从现象到本质

2、从主要到次要

展示课文：

教学目的

找方法

研读文段，找出说明方法及分析其作用

1、说明方法：

举例子（真实充分）；列数字（真实可靠）；

作比较（突出特征）。

2、作用：

具体、真实、有力地说明了决定物候现象来临的各种因素和它们对物候的重要影响。

第

1 页

共

2 页

理解

一、展示例句

1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的．．物候知识。

2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

．．分析“许多”、“左右”的含义，体会语言的准确性。

二、品读课文1—2自然段（伴乐朗读）

（一）赏析四字词语，体会语言典雅的特点: 北雁南飞、田间草际、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、年年如是、周而复始；草木荣枯，候鸟去来、花香鸟语，草长莺飞；

（二）揣摩重要词句的含义，体会文艺性说明文语言生动形象的特点。

1、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

．．明确：用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，亲切动人，把春回大地的景象写得富有动感。

2、燕子翩然归来。

．．明确：“翩然”指动作轻快的样子；生动地写出了小燕子活泼伶俐的形象。

3、“传语”、“暗示”、“唱歌”；

．．．．．．明确：运用拟人的手法，把大自然中无比丰富的物候写活了。它们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事。增强了文章的生动性和可读性。

《大自然的语言》以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

《大林寺桃花

》

（白居易）；

视频欣赏《二十四节气歌》，感受丰富的物候现象，加深理解。

登录茂名云课堂，完成以下作业：

采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

小组合作

讨论分析

学生朗读文段

品语言

设计的内容环环相扣，思路清晰，结构紧凑；充分调动学生进行自主合作学习；图文并茂，动图和图片音频的运用增加了课堂趣味性和生动性。

小结

齐读

活运用

布置作业

学以致用

登录完成

第

2 页

共

2 页

资料摘要

一八大自然的语言获奖说课稿