六 秋天的怀念优质课一等奖

《秋天的怀念》

教学目标：

一、反复朗读课文，揣摩语气，把握感情基调的变化。

二、品味细节和词语的情味。

三、深入地理解作者的复杂感情，对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚。

教学重点：感受母亲博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

教学过程：

导入：我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……

——史铁生《有关庙的回忆》

提问：同学们知道这段文字中的“你”是谁吗？（史铁生的母亲）

走进作者：中国当代作家、散文家

1967年毕业于清华大学附属中学

21岁双腿瘫痪

患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。

“职业是生病，业余在写作。”

一、初读——寻一句爱言

1.请自由朗读课文，重点关注第一段和最后一段，思考：母亲的哪句话深深刻在了“我”的心底？

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

2.请你揣摩一下情感，应该用什么样的语气来读这个句子？读出母亲什么样的感情呢？

3.那么在我瘫痪之初，我有没有好好儿活呢？

二、再读——探二者对比

1.齐读第一段，思考：“我”是怎么不好好活儿的？体现在哪些行为上？

（1）砸碎玻璃——北归的雁阵

（2）乱摔东西——甜美的歌声

（3）狠命地捶打两条可恨的腿

为什么这些事物会引发我的强烈反应？你读出了一个怎样的我？

（双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常，对生活感到绝望痛苦。）

2.母亲是怎样对待此时的“我”的呢？

（1）“我”砸碎玻璃、乱摔东西

——悄悄地躲出去、偷偷地听着我的动静；

（2）“我”狠命地捶打双腿

——扑过来抓住我的手，忍着哭声抚慰我；

3.母亲此刻自身状况如何？

儿子瘫痪、女儿幼小

严重肝病，却把精力都放在照顾儿子身上

4.这是一个怎样的母亲？（我从“……”看出这是一个……的母亲）

坚强、无私、伟大……

三、品读——析三次看花

（一）第一次看花

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”

“不！我不去！”……“我可活什么劲儿！”

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

请你揣摩：朗读时如何处理重音、停连？

回答格式：①我会将

“xx词”重读/“xx词”我会……读；②因为……

；

③范读

（二）第二次看花

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

“什么时候？”

“你要是愿意，就明天？”

“好吧，就明天。”

“那就赶紧准备准备。”

“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的？”

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

提问：你读出了一个怎样的母亲？（请从人物描写方法的角度思考）

回答格式：某词/句是对母亲的……描写，表现了母亲的……

（三）第三次看花

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂的母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1.为什么母亲一直想让我去看菊花呢？

材料链接：

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。……这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

——史铁生《我与地坛》

（因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去散心。想让儿子像菊花一样具有傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。）

2.从三次看花中能看到“我”

的什么转变？你感受到史铁生怎样的情感？

（忏悔、内疚、痛悔、思念，领悟到困境中要好好活）

四、入境——味真挚母爱

材料链接

曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去……我也看见过几回她四处张望的情景……她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走……步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她……这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。

——史铁生《我与地坛》

板书设计：

秋天的怀念

史铁生

母亲

慈爱、无私、坚韧

好好儿活

内疚、痛悔、思念

儿子