三五了不起的粉刷工主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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三五了不起的粉刷工主要内容及教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三五 了不起的粉刷工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：三五了不起的粉刷工主要内容及教案内容

正文

了不起的粉刷工

第 1 课时

课题

1、品读汤姆的语言、动作，感知人物形象。

教学目标

2、通过补充故事情节，深化对人物形象的把握，培养学生想象能力和语言表达能力。

3、通过本文导读，激发学生阅读原著的兴趣。

品读汤姆的语言、动作，感知人物形象。

教学重点

通过补充故事情节，深化对人物形象的把握，培养学生想象能力和语言表达能力。

教学难点

电化教学准备（含教具、学具）

教学课件

预习时能扫清字词障碍，正确、流利地朗读课文。初步感知人物形象。

课前准备（含预习布置）

板书设计（或多媒体设计）

善于“用计”

35了不起的粉刷工善于表演粗活

行为

高雅

惩罚

语言

器重

累活

神态

轻松

善于总结经验

教学过程：（附页）

一、了解作者，导入课题

1. 介绍马克﹒吐温，激发学习兴趣。

2. 揭示课题

：35

了不起的粉刷工

二、整体感知，概述内容

1. 阅读全文，简要概述在选文中汤姆“干了什么事？”

2. 通过这件事，汤姆还发现了人类行为的一个规律。在文中找出原句。齐读。

三、品读感悟，把握形象

1．

课题叫“了不起的粉刷工”，这样的评价是因为汤姆墙刷得好吗？他了不起在哪里？

2．

学生自己思考、圈画批注关键词句。

3．

小组交流

“了不起”体现在哪些方面？课堂交流，

（1）善于用计

从本的反应的变化中，我们可以看出汤姆的计策怎么样？由此可以看出汤姆是个什么样的孩子？

（2）善于表演

文中第3节汤姆倏地转过身说“哟，原来是你，本！怪我没留神！” 汤姆说：“原来是你，本！怪我没留神！”汤姆真的没有看到本吗？请从文中找出依据。从中，可以体现汤姆怎样的性格特点？从中可以看出汤姆怎么样？

文中，还有哪里可以体现汤姆的这一特点？

第9节汤姆继续刷他的墙，满不在乎的回答

第14节姿势很优雅地来回挥舞刷子——退后观察效果——这里、那里添上一刷子——再瞧瞧效果如何。

“满不在乎”“姿势很优雅”是为了表现出什么？

粗活

行为

高雅

惩罚

语言

器重

累活

肖像

轻松

那好——你来试试——不，本，不成。我怕—— 这里的破折号表示什么？汤姆犹豫再三是为了什么？

（3）善于总结

第23节这位退了休的艺术家……，一边盘算怎样让更多的傻小子成为牺牲品。

第25节他无意中发现了人类行为的一个重要规律。

第26节汤姆把他的小天地里发生的实质性变化细细琢磨了一阵，便返回“司令部”报告去了

汤姆“又细细琢磨了一阵”，他在琢磨什么呢？

5．总结评价：三个“善于”——了不起。作者通过语言、动作、肖像描写，语言描写更多，塑造了汤姆了不起的形象。 6. 你喜欢汤姆吗？说说你喜欢或者不喜欢的理由。

7. 推荐阅读：《汤姆﹒索亚历险记》整本书。

四、语言运用，想象表达：

根据我们现在对汤姆的了解，请你想象一下，他是怎样从费谢尔那边得到风筝的，把你设想的过程写下来。

学生自己思考，写下来。

2．全班交流，师生评点。

五、作业布置，扩展阅读

1. 根据我们刚刚在课堂上的讨论，请展开你的想象，充分运用语言和动作，把汤姆从费谢尔手里得到了风筝的过程描写得更详细丰富。（不少于200字）

2. 阅读《汤姆•索亚历险记》，以“______的汤姆”为题，写一则读书笔记。

资料摘要

三五了不起的粉刷工主要内容及教案内容