写作 话题作文教案及板书设计

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃

——话题作文指导

(第一课时) 学校：科学城一中 教师：万娟

学习目标：

1、了解话题作文的特点。

2、关注话题作文的三大问题——审题不清、选材陈旧、立意肤浅。

学习重点：了解并关注话题作文的三大问题。

学习难点

：学习以小见大，挖掘现实意义，深化主题。

教学时数：一课时

教学步骤

：

一、导入

得作文者，得语文。得语文者，得天下。

今天我们一起走进话题作文，揭开她神秘的面纱，一睹她的芳容。

二、初步感知话题作文

我们都有一个梦想：梦想自己的作文文采飞扬，梦想自己能在语文的世界里自由翱翔。请比较下面两个作文题目，它们一样吗？

1、以“梦想”为题，写一篇记叙文，不得不少于600字。

2、关于梦想，现代诗人梁媛媛这样写道：没有太多的奢望，只是一片蓝的遐想，看啊，风的翅膀，看啊，云的目光，就这样翱翔，和着暖阳，不再彷徨……

梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗之际，它也能把前方的路照亮。

请以“梦想”为话题，写一篇文章。

要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，

不得抄袭，不少于800字。

三、了解话题作文的特点

1、什么是话题作文？

围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容写成的文章，便是话题作文。

2、话题作文的特点：

拟题自由 选材自由 文体自由

小结：话题作文——天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

四、学生活动一：以“梦想”为话题，说说你的作文构思。

关于梦想，现代诗人梁媛媛这样写道：没有太多的奢望，只是一片蓝的遐想，看啊，风的翅膀，看啊，云的目光，就这样翱翔，和着暖阳，不再彷徨……

梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗之际，它也能把前方的路照亮。

请以“梦想”为话题，写一篇文章。

要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。

作文构思：（分别用一句话表达主题和素材,写在学案上）

主题：

素材： （分享作文构思）

五、关注问题

从大家的构思中，我们发现大家大概有三个突出的问题：

1、审题不清、东扯西拉

2、选材陈旧、内容杂乱

3、立意肤浅、千人一面

小结：话题作文的要求

1、围绕话题深入思考，弄清话题的含义，形成对话题的认识，选择写作的角度。

2、在写作过程中紧扣话题，不能偏离、转移话题。

3、文章立意鲜明、创新、深刻。

六、指点迷津

1、方法总结一：认真审题，揣摩内涵——深刻立意

举例分析：

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。

关于梦想，现代诗人梁媛媛这样写道：没有太多的奢望，只是一片蓝的遐想，看啊，风的翅膀，看啊，云的目光，就这样翱翔，和着暖阳，不再彷徨……

———这是“材料”（要明白讲的是什么，表现什么）

梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗之际，它也能把前方的路照亮。

———这是“提示语”（提示了写作的方向）

请以“梦想”为话题，写一篇文章。

——这是“话题”（要理解内涵，写作范围）

要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭，不少于600字。

—这是“要求”（要明确限制规定）

2、方法总结二：慎重选材，以小见大——具体、表现力

注：以小（具体的材料）见大（广泛的话题内涵）

（1）化大为小，以小见大。

——选身边熟悉的人、事、物（选材典型而新颖。）

（2）贴近生活，挖掘现实意义，深入人心。

——抒发了真情实感（歌咏真善美）

举例分析：

以“梦想”为话题的立意：

首先，理解“梦想”的内涵——“幻想”或“渴望”。

（1）从“幻想”的角度看：

梦想就是奋斗目标，有梦想才有动力，为之努力，为之拼搏，才能圆梦。

如写记叙文：

为梦想奋斗，放飞梦想、奔赴梦想、我们都是追梦人

——立意鲜明、积极

我们可以从“梦想与现实”的矛盾关系切入：梦想VS现实

如写记叙文

，则可以编拟故事来反映梦想与现实的差异，以警醒人们寻找到最佳契合点，梦想靠行动来实现。

也可以写梦想很美丽，现实很残忍，梦想与现实的距离很大。梦想被扼杀、被破坏

——立意深刻，挖掘现实意义

A、事件——本身的意义 B、人物——性格与精神品质

2、从“渴望”的角度看：

可反映自己成长过程中的一些渴望，来表述自己的真情实感。

如写散文：则可以从虚拟的角度，针对现实，谈自己美好的愿望

——立意健康、真善美

但是有的令人遗憾终生，有的令人百思而不得其解，有的令人无奈痛苦

——立意独特、创新（残缺的美）

七、即时演练

“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。

根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟;②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成是歌不少于30行）⑤文章不要出现真实的地名、校名和人名。

作文构思：（分别用一句话表达主题和素材。）

主题：

素材： 点拨分析：

首先，抓住关键词“了不起”——重点要写清谁了不起，了不起在哪里。

构思如：

为家里撑起一片天的老爸了不起；

“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献了不起；

“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节了不起；

成为中国脊梁的万里长城了不起；

让世人瞩目的中国了不起等等。

注意：写作时要选取不平凡

、优点突出、重大的人或物来写，要多方面收集素材进行整合，从中发掘人或物“了不起”的地方，给阅卷老师留下深刻的印象。

八、巩固提升

回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚，我们长大了。

在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考，请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：1 、

题目自拟；

2 、

有真情实感，不得套作抄袭；

3 、除诗歌外，文体不限，文体特征必须明确。

作文构思：（分别用一句话表达主题和素材。）

主题：

素材：

九、作业：

以“成长”为话题，写出具体作文提纲。

要求：1 、题目自拟；

2 、有真情实感，不得套作抄袭；

3 、除诗歌外，文体不限，文体特征必须明确。

作文提纲：

主题： 开头（具体）：

中间素材（略） 结尾（具体）： 十、课堂总结

主题——文章的灵魂

题目——文章的眼睛

结构——文章的骨架

材料——文章的血肉

语言——文章的肤容

审题立意是作文的一项基本功，主要是指研究和领会题旨，确定主题的能力，望同学们在今后的作文训练中，有意识地多关注审题立意的能力培养和提升。

十一、板书

话题作文

特点：拟题自由 选材自由 文体自由

问题：审题不清 选材陈旧 立意肤浅

附：

【佳作示例一】

梦

被灯光笼罩的房间格外寂静。灯下，一个小女孩独自坐在桌旁，桌上堆着厚厚两摞本子。小女孩手握着笔，笔尖不停地在纸上跳动着。写着写着，她的手酸了，眼皮不住的往下耷拉，一个劲儿打着哈欠“吱——”门开了，一位中年妇女走了进来，看到孩子累成这样，心疼地说：“孩子，别写了，先睡会儿吧，看把你困的！”“不行啊！妈，明天老师还要检查呢！”“还差多少啊？”“还有英语，语文，还有……太多了，您先睡吧，我写完了就睡。”母亲心疼的叹着气，出去了。

小女孩继续写着。渐渐地，她眼前的x,y,+,--,÷也模糊不清了。她真恨不得用火柴棍儿把眼皮支上，可她知道，酸涩的眼睛不允许她那么做。她趴在桌上睡着了。梦里，她回到了小时候——“小河流水哗啦啦，我和姐姐采棉花……”几个女孩轻快地跳着皮筋，小燕子般地蹦来跳去“叮…………”上课铃响了，这是今天下午最后一节课。课上，老师给大家讲了个小故事，同学们自由发言。个个都积极踊跃，小鸟似的唧唧喳喳地说着、笑着。要放学了，今天的作业总共两题，同学们装好书包，一窝蜂似的冲出教室，飞奔出校门……小学的生活，多么轻松愉快……丰富多彩呀！

灯下，伏在桌上的小孩嘴角微微向上翘着——她笑了，继续在梦里遨游着。

她回到了中学的一天，马上就要“双休”了，黑板上语文老师留了半板面，数学老师留了半板面，英语老师只好擦了再也半板面……同学们天天怨声连连，但无可奈何，上课时只好强睁着熬得发红的眼睛，就像全班流行红眼病。每天上课，下课，午休，晚上，同学们都无休止地浸泡在题海里……小女孩似乎又听到了老师在喊：“一定要多做题！”

忽然砰的一声响，把小女孩从梦中惊醒，原来是小猫把花盆弄掉了、破了，花也无精打采的倒在一边。“唉，不管它了，”因为母亲总是不停地给那花浇水，水多了，花都枯了。小女孩想着笑着自言自语：“我们是祖国的花朵……

[点评]本文是一篇记叙文，内容上紧扣“梦想”与“现实”的差距，通过生动的叙述，细腻的描写，将自己的梦想蕴含在字里行间，含而不露。以一个学生累极入梦，表达中学生不堪重负，思考回忆童年的快乐生活，向往减轻学生负担的一天早日到来。文中多用记叙和描写的表达方式，从现实到回忆，从回忆到现实，对“小女孩”动作特别是心理进行了细致入微的刻画，符合记叙文的文体规范。

【佳作示例二】

纸飞机

一只纸飞机，轻轻地从我眼前掠过。哦，那小巧轻盈的身姿，那清洁无尘的飞翔，多么熟悉。难道它就是小时候哥哥手里的那一只？蓦地，我的视线已被它悄悄牵走，揉成缕缕的回忆挂在了童年的树梢头。

天，澄明圣洁的天，像一方浅蓝色的丝帕；云，洁白无瑕的云，像舒卷的轻纱；风，无忧无虑的风，掀起了阵阵金色的麦浪，泼洒着灿烂的希望。一个小男孩，站在田埂上，放飞了他的纸飞机。飞机乘风而翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲地挥着双手。这就是儿时的哥哥。折飞机、放飞机是他童年最大的乐趣。虽然他没有抒发过做飞行员、制造飞机的壮志，但他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自己的纸飞机在天空飞翔，努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。哥哥一定有一个深藏在心底的梦——渴望飞翔，渴望在蓝天里编织理想的梦。

哥哥就这样用稚嫩的小手折叠他童年的梦想。可是，不曾有一双温柔的大手去轻轻抚慰他纯真的梦。一次，哥哥兴冲冲地捧起一只刚折好的纸飞机跑进屋子，“妈，这只飞机飞得可高啦。来，我表演给你看！。”他想拉着妈妈往外跑。“别胡闹，我正忙着呢。”妈妈甩开他的手，“你呀，都上小学了，还老玩这些没用的飞机，还不快做作业去！”“早做完了。”哥哥脸上的笑容顿时消失了，抬头望了望满脸不高兴的妈妈，转身1步步向外走去。好几次，他望着手中的纸飞机，又停下来回头注视妈妈，眼睛里充满了委屈和失落。这是一只多么好的纸飞机呀，母亲只要看一眼就会非常喜欢的，可刚才她却没有瞧上一眼。

这样的故事重复了许多次，哥哥每次都是兴高采烈地跑去，却又都是垂头丧气地回来。渐渐地，哥哥变得沉默了。他经常1个人坐在田埂上，时而仰起头，望着自己的纸飞机在田野上空游动着，轻滑着，飞舞着；时而又低着头，陷入沉思，想着他一直解不开的疑惑。他折的飞机渐渐少了，终于有一天，他的飞机全部落下了。我问他为什么，他只是摇头不答。是因为真的长大了吗？

我不知道。我只知道没有人仔细地欣赏过他的纸飞机，没有人抚摸着他的头说：“孩子，你真行。”没有人试着叩开他的心扉，倾听他的诉说……

猛然间，我想起眼前的纸飞机，急忙四处寻找。只见它被牢牢地困在1个树杈上，无力飞翔，但是，阳光照耀着它，是那样好看……

【简评】：

文章采用了以小见大的艺术构思。文章以一小小的“纸飞机”承载起哥哥儿时的梦想，飞机在空中飞翔正是哥哥梦想萌发之时，而飞机的落下，又喻指哥哥梦想的毁灭。哥哥之前的兴奋喜悦与之后的失落忧伤之情，形成鲜明的对比。结句中纸飞机“被困”不是长久的，“阳光”已经“照耀着它”——“哥哥”的失落不会在“妹妹”身上重现，从而凸显了大的主旨。

【佳作示例三】

16岁的梦想

16岁，是花季？是雨季？青春的大门在前方！

迷惘

夜色未央，兜转蹁跹百叶之中的是我，我被浓浓的秋意包裹着，寻不到方向。升入初三，成绩大不如前，我总是小心地舔舐着伤口，安慰着自己只是意外，这意外多了，便渐渐将我内心的底线冲破。我开始怀疑，开始逃避，将自己隐藏在梦里。我的前方是一扇沉重的青春之门，就像一张黑色的大幕将我笼罩在无尽夜色中。我的光明，你在哪儿？我要如何来感受你的气息？叩开这扇青春的大门！

觉醒

夏夜，耳旁的蛙鸣蝉噪令我难以入眠。穿衣起身，竟发现门旁多了个闪闪发光的小精灵。呀，是萤火虫！我仔细地端详着这个小家伙，竟发现它扑腾着翅膀想飞出门去。我笑出了声。这门是关着的，你又何苦向外飞呢？我等待这小生灵飞倦了，放弃希望，然而就在那一刻，我惊呆了，1个金色的身影从门缝之间穿过，随即在夜空划过一条晶亮的弧线。一只弱小的萤火虫都能穿越阻碍，为什么我不能呢？我不曾努力，又怎可能越过这扇青春的大门呢？

叩响

是啊，我不能再躲避。捡拾起那一片片残梦将它抛向昨天。门其实开着，只是发现的过程让人陷入僵局。我扬起希望的风帆航行在漫漫的学海中。千帆竞渡，万舟齐发，我向着自己金色的坐标迈进。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”当我捧着骄人的成绩蓦然回首时，我发现青春的大门已在我身后，我沐浴着爱和希望。

朋友，别再彷徨，青春的大门其实开着。走出心灵的桎梏，用激情叩响，你的人生将轻舞飞扬！