闻官军收河南河北板书设计及设计说明

《闻官军收河南河北》教学设计

教学目标: 1、正确读写“蓟北、涕泪、巫峡、襄阳”等生字词。

2、了解作者杜甫及诗歌背景。

3、有感情的朗读并背诵诗歌。

4、通过理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。(重难点) 教学过程：

一、复习导入

在唐朝时涌现了许多才思敏捷的诗人，如李白、杜甫，唐朝也有一个重要的转折点——安史之乱，安史之乱时期诗人杜甫看到长安城的萧瑟破败写下了著名的《春望》——国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。以此表达自己对家人的思念，对和平的渴望，如今长达七年的安史之乱结束了，诗人怀着无比激动兴奋的心情写下了我们今天学的内容《闻官军收河南河北》。

板书：闻官军收河南河北 唐

杜甫

在学***家先来读一读学习目标，做到有目标的学习。

二、了解作者以及诗歌背景

杜甫（712-770）：唐代大诗人，字子美，河南省人。他的一生创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为一代“诗圣”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。他的诗，艺术成就很高，对后世影响很大。

代表作:“三吏”《潼关吏》《新安吏》《石壕吏》

“三别”《新婚别》《无家别》《垂老别》

写作背景：公元763年，唐代安史之乱的叛军头子史朝义兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人在梓州（现在的四川省三台县），听到胜利的消息后，写了《闻官军收河南河北》这首诗，是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。

三、初读诗歌，自主学习(要求：读准字音、读得流畅）

闻官军收河南河北

唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

自主读诗，学生展示，再听范读

四、再读诗歌，合作探究（带着问题读诗歌）

1、理解诗句意思。

剑门关外忽传收复蓟北的消息，初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。回头看妻子和孩子的愁云顿时消散，随便地收拾起诗书欣喜若狂。满头白发的我,要放声高歌,还要纵情饮酒;有明媚的春光作伴,正好可以启程回归故乡。快快动身起程巴峡穿过巫峡，我穿过了襄阳后又直奔洛阳。

2、全诗表达了作者什么样的心情。（学法指导:找出诗中是如何写的，

并谈谈自己的理解）

喜欲狂

“喜欲狂”是如何表达的？

白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

用自己的话说一说诗中是如何表达的？

白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 “白首”，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（先看地图，了解巴峡、巫峡、襄阳、洛阳的地理位置在进行理解）

1. 这一联，包涵四个地名。“巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”既各自对偶，又前后对偶，形成工整的地名对；

2.而用“即从”“便下”紧承，两句紧连，一气贯注。

3.描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。文势、音调，迅急有如闪电，准确地表现了诗人想象的飞驰。

五、课堂小结

全诗表达了作者怎样的思想情感？

本诗抒发诗人听到官军收复失地的消息后无法抑制的喜悦 与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀

，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。

再有感情的朗读诗歌。

六、作业

1、背诵并默写《闻官军收河南河北》。

2、课下收集其他关于杜甫的诗词。

教学反思：

1、没有很好调动学生积极性，学生回答问题不是很积极，一方面是我的问题可能设置的不够明确，设置的讨论问题略多，导致学生对问题不够明确；另一方面可能是我讲课可能缺少激情。

2、合作探究问题设置略多，探究问题不明确，语言表达不准确。