胡杨板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

18. 胡杨一、教学目的、要求：1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。3．体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情达意的作用。4、发现课文在表达上的特点，并体会这样写的

资料类型：教学教案文档

所属课文：胡杨

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2018-04-17 15:55:00

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学校：宜章承启红军学校

胡杨板书设计及设计说明

未知

2018-04-17 15:55:00

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关键词：胡杨板书设计及设计说明

正文

18.

胡

杨

一、教学目的、要求：

1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。

2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。

3．体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情达意的作用。

4、发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。

二、教学重、难点：

1、引导学生体会作者钟情于胡杨的原因。

2、感悟作者对象胡杨一样在恶劣环境中奉献人的歌颂

教学过程：

一、深入学习课文，了解胡杨的特点。

1、默读全文，找出概括胡杨特点的关键语句。

2、学生汇报，整体感知胡杨的特点。

关键句：

胡杨是沙漠里的巨树。

胡杨倒下了一千年不烂。

活着一千年不死，死了一千年不烂。

二、赏析课文，感悟胡杨的精神。

1、学习第2－4自然段。

A、自由读，思考：

从哪些地方可以看出胡杨是沙漠中的巨树？

（1）从课文中的描写，理解胡杨外形之“巨”。

（2）抓重点句理解：

大生命是搬不动的，更是不可肢解的。

（胡杨坚不可摧，强不可撼，具有顽强的生命力。）

B、指名学生朗这些关键句，加深理解。

2、学习5－6自然段。

A、指名读，思考：

你是如何理解一千年不烂的？

造成胡杨千年不烂的原因是什么，找课文中的句子，并结合自己的理解谈一谈？

（千年不烂，特殊的环境，炼就了胡杨这种特性）

千年不烂，可以看胡杨怎样的精神。

（不朽的生命，硬朗的英雄本色）

B、你想用什么样的语气来读你最感最深的句子？试着读一读，大家来评一评。

3、自学第7－8自然段。

1、默读，画出最让你感动的句子。

2、尝试在你感受最深的句子旁写写自已的评论。

3、交流学生学习成果，老师总体点评。

老师谈谈自已的感受：

即使一棵胡杨倒下了，那也是一声轰然的巨响；那也是一幅壮美的画面；那也是一首不屈的乐章！

4、朗读7－8自然段，读出自已的感悟来。

三、拓展延伸，升华主题。

1、再读中心句，说说此时你心中有何感受。

2、出示胡杨的画面，此刻，你想对胡杨说些什么？

3、出示胡杨边边防战士的照片，此刻，你想对照片中的人说些什么？

四、总结课文的写作特点，加深理解托物言志的方法。

板书设计：

千年不死

胡杨

千年不倒

力不可催

生命不朽

千年不烂

关于本教案的常见问题

Q：胡杨板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《胡杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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胡杨板书设计及设计说明