C教学设计实例

Unit 4 I have a pen pal

【教学内容】

Let’s check Let’s wrap it up Story time

【教学目标】

1.学生能够进一步巩固本单元的三、四会词汇。

2.学生能掌握句型What are Peter’s hobbies? Does he live in Sydney?等。

3.学生能够听懂,读懂Part C中的Story time的故事,掌握良好的阅读策略,提高自主学习能力。

【教学重难点】:

重点: 1.学生能够进一步巩固本单元的三、四会词汇,句型并灵活运用到具体的语境中. 2.学生能够听懂,读懂Part C中Story time的内容.

难点:学生能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中.

【教学步骤和建议】

Step1 Warm-up

a.师生互相问候。

b. Make a chant.

Dance, dance, dance,

Shall we dance?

Goal, goal, goal,

Join the football club.

Read,Read,Read,

Let’s read together.

Robot, robot, robot,

Let’s make robots.

Step 2 Presentation

a. 出示一位教师的pen pal 图片,教师向学生说明这个是谁?介绍pen pal 的姓名,年龄,国籍和爱好等,但是爱好很多,想让同学们一起知道一下!展示四会单词,学生在看见单词的同时读读单词。

b. 游戏巩固单词。

(炸弹游戏)规则PPT 出示单词或者炸弹,学生看到单词就大声读出,看到炸弹就趴下说BOOM。

c.师生问答:教师问学生的爱好,引出本单元句子,并作答来操练巩固本单元的句型。

d.谈论爱好,说明大家都有很多爱好,包括Andy,Mike 还有John’s mother都有很的爱好,让同学们先猜猜,然后播放听力内容,让他们听听他们的爱好是什么,完成Let’s check 部分练习。

f. 展示check 部分第一部分答案

g. 让学生再次听录音,完成Check 部分的第二小题,并且读读句子。

h.呈现Wrap it up 部分任务进行预设,让学生动动手,然后看内容,完成这部分,最后教师在大家说答案后进行纠正。

i. 教师出示更多这类型的句子让学生总结规律(动词第三人称单数及动词的ing形式规则) j.教师小结ing形式规律及第三人称单数动词变化规则。

Step3 Practice & Consolidation

a. (出示松鼠图片时)教师问: What’s th is?

Ss: Squirrel.

T: Can you say something about it?

学生描述松鼠,最后谈论到尾巴上:It has a bushy tail. And why?

进入故事。

b:就故事作提问:

What are the m onkey’s hobbies? What are Zac’s hobbies? 让学生在课本上画画。并且让他们看看PPT进行修正。

c. Is it true? 这是真的吗?让学生讨论!

d. 时间允许可以Act it out.

Step5 Summary

1. 总结句型:

What are your hobbies?

I like singing.

Where does he live?

He lives in Canberra.

2. 总结词汇

does word puzzles

cooks Chinese food

studies Chinese

lives in China

3. 总结语法:

live-lives

have- has

study- studies

teach- teaches

Step6 Homework

1. 下课后与同伴演一演这个故事。