胡杨优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

胡杨第二课时教材分析：这篇课文是湘教版六年级语文下册第五单元的第二篇精读课文。《胡杨》将描写、议论与抒情融为一体，泼洒胸臆。学会以疑助读的方式体会作者对胡杨生命力之强的震撼和赞美之情教学目标：1、认识“摧、椭、肢、燥、炼、蒸、俱、埃”8个生字，理解“森森然、逼视、干燥、炼狱、蒸发、湮灭、壅住、沟壑、

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所属课文：胡杨

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2018-04-30 10:11:00

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学校：天塘镇天塘中学

胡杨优秀说课稿

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关键词：胡杨优秀说课稿

正文

胡杨

第二课时

教材分析：这篇课文是湘教版六年级语文下册第五单元的第二篇精读课文。《胡杨》将描写、议论与抒情融为一体，泼洒胸臆。学会以疑助读的方式体会作者对胡杨生命力之强的震撼和赞美之情

教学目标：

1、认识“摧、椭、肢、燥、炼、蒸、俱、埃”8个生字，理解“森森然、逼视、干燥、炼狱、蒸发、湮灭、壅住、沟壑、尘埃”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解介绍胡杨特点的方法，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。

教学重难点

重点:理解句子的意思，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。

难点：了解、学习托物言志的表达方法。

教学准备：1、多媒体课件。

2、布置学生利用课余时间上网收集胡杨的有关资料。

教学过程：

一、深入学习，了解胡杨的特点

1、默读全文，找出概括胡杨特点的关键语句。

2、学生汇报，整体感知胡杨的特点。

课件出示相关语句：

（1）胡杨是沙漠里的巨树。

（2）胡杨倒下来一千年不烂。

（3）活着一千年不死，死了一千年不倒。

二、赏读课文，感悟胡杨的特点

1、学习第2—4自然段，体会“胡杨是沙漠里的巨树”。

（1）自由朗读第2～4自然段，从哪些语句中可以看出“胡杨是沙漠里的巨树”?

（2）课件出示相关语句：

①大胡杨的主干要两三个人才能抱拢。胡杨立于大漠深处，森森然，万力不可摧。

指名读，淡感受。教师适当指导朗读。

②我不由得感叹：有谁能搬动胡杨这样的大树?

③大生命是搬不动的。更是不可肢解的。

你是怎样理解这两句话的?

分男女生读，齐读，读出赞叹与敬佩之情。

2、学习第5、6自然段，体会“胡杨倒下来一千年不烂”。

（1）指名读这两个自然段，你是怎样理解“一千年不烂”的?

（2）小组交流。

（3）指名汇报，并指导朗读。

①但是，我们不要忘记，胡杨是生长了一千年的植物，一千年是个多么结实的概念!

一千年在你的脑海中是个怎样的概念?你会怎样读这句话?

②并且，在其后的一千年里，借助大漠里炼狱般的环境，蒸发掉了体内所有的水分，只留下一身筋骨。雷轰电击只会使它的筋骨更坚硬。

想象：大漠里炼狱般的环境是怎样的环境?（能在4O摄氏度的烈日中娇艳，

胡杨

第二课时

能在零下40摄氏度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙）

胡杨的筋骨又是怎样的一副筋骨?（霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。）你会带着怎样的感情来读这几句话?

③大生命在本质上也是不朽的。你是如何理解这句话的? 板书设计：

一千年不死

一千年不倒

顽强的生命力

关于本教案的常见问题

Q：胡杨优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《胡杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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