1 小麻雀课堂实录【3】

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

教材分析

1

小麻雀

课时

2 主备人

陆

萍

《小麻雀》这一课通过描写在危难时刻，老麻雀奋不顾身就小麻雀的故事，体现了母爱的力量。文章重点是通过对老麻雀动作神态的描写，来体现母爱的伟大。在教学过程中，应注重引导学生对这一方面的体会和感悟。

教学目标

知识目标

能力目标

情感目标

重点难点

教具准备

教学过程

一、出示图片，创设情境，导入新课

1、同学们，今天老师给大家带来了一幅图画（出示图片），你看到了什么？（学生回答）你从中体会到了什么？（引导学生说出母爱）今天我们来学习一篇有关母爱的文章《麻雀》。（板书课题，指导书写“雀”）

2、介绍作者。

二、初读课文，整体感知

1、请大家自读课文，思考：文章讲了一件什么事情？

（猎狗要吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身的救小麻雀，猎狗被吓走的故事。

）

2、学生反馈，教师评价。

三、品读课文，体悟感情

（一）引导学生学习第三自然段：

1、找出描写小麻雀的句子，指名学生读。

(它呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。) 2、学生齐读描写小麻雀的句子，在朗读中体会小麻雀的弱小，可怜。教师适时点播指导。

能正确、流利、有感情的朗读课文

抓住老麻雀的神态、动作的描写，体会母爱的伟大

激发学生爱自己的母亲。

1、有感情的朗读课文。

2、通过对老麻雀的神态、动作的描写，感悟体会母爱的伟大。

3、让学生用自己的语言来描述小麻雀，感悟在庞大的猎狗的面前他是多么的渺小。

（二）学习第四自然段：

1、这样一只可怜弱小的麻雀却遇到了巨大的猎狗，当猎狗看到小麻雀时它有什么反应? 2、就在这危急时刻，发生了什么事情？

（1）指名读，评价。

（2）出示句子（一只老麻雀从一颗树上落下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着），指导朗读，读出紧张、危机感，语速快，声调高。

（3）“突然”说明了什么？（老麻雀动作猛，速度快。）

（4）它为什么会如此快，而且要像一块石头似的落下来？

（急救孩子，着急，出于母亲的本能。）

（5）什么是“绝望”？既然绝望为什么还要下来？

（绝望也要奋力一搏，为孩子。）

（三）学习第五自然段：

（1）老麻雀可能连自己的命都顾不了了，但它还是要就小麻雀，看看它当时的神态，指名读五自然段。

（2）读完你感动吗？感动时应以怎样的语气读？（悲伤，语速慢，声调低。）

（3）出示句子，体会“伟大的力量”是母爱。

（四）学习结尾：

（1）猎狗看到这种情形，他怎么了？为什么会这样？（愣住，被折服。）

（2）我又怎样了？为什么？（唤回猎狗，感动。）

四、总结课文，激发学生爱自己的母亲。

（1）

有人说“母爱如山，坚固。”有人说“母爱如河，永恒、深邃。”所以，同学们，从今天起，学着关心你的妈妈，留意她为你做的事情，点点滴滴都包含着他对你深深的爱。一起来挺一首歌（播放《母亲》这首歌。）

这是一首关于母亲的歌，这是一曲赞扬母爱的歌，记住无论何时何地母亲都是最牵挂你的人。

（2）观察一天中母亲为你做的点点滴滴，以《母爱》为题写一篇小作文。

作业设计

板书设计

教学感悟

3.金奖章导学案

一、复习巩固

童话中的鸟国发生了一件什么事？

二、学习目标

1.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

2.理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

三、合作探究 1、读课文第1—14自然段，读后思考：

（1）这部分主要写了什么内容？

2、读课文第15—25自然段，读后思考：这部分主要写了什么内容？

3、组内交流（1）这部分内容有许多描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，找出你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。

（2）当听到地球环保组织要派使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？

4、汇报交流。

5、分角色朗读课文。

6、小结。

四、课内训练巩固

1、看拼音写词语。

huò

qǔ pú rén tuī jiàn fēng chén pú pú

bīn

bīn

yǒu

lǐ

zhōng

xīn

gěng

gěng

（ ） （ ） （ ） （

）（

）

（

）

2、将下列词语补充完整。

不（

）自（

）

衷心（

）（

）

气喘（

）（

）

异（

）同（

）

（

）（

）有礼

风尘（

）（

）

3、选词填空。

俨然 竟然 当然 显然

（1）接过食物，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来，（ ）他已经很久没吃过东西了。

（2）他已经几天没吃东西了，可是面对香喷喷的食物，他（ ）无动于衷。

（3）那匹马来回奔跑，（ ）像指挥若定的大将军。

（4）人类给鸟国颁发奖章，（ ）只有鸟王才配戴。

4、根据要求摘抄文中的句子。

（1）描写鸟儿们心理活动的句子：

———————————————————————————

———————————————————————————

（2）描写鸟儿们神态的句子：

———————————————————————————

4

大拇指汤姆导学案

一、

复习巩固

1、听写词语

2、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言写 下来。

二、学习目标

默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。

三、学习探究 1、自主合作学习，试着完成下面的问题。 (1)初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？

(2)默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？

(3)研读课文：农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？

四、展示与反馈。 五、作业设置 小练笔：想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？请你发挥想象，写 下来与同学交流。 六、达标练习 (1)比一比，再组词。 姆( ) 褴( ) 踹( ) 宠( ) 剖( ) 拇( ) 监( ) 喘( ) 庞( ) 陪( ) (2)把下面词语补充完整。 衣衫( )( ) 愁( )苦( ) 自( )自( ) 喜( )望( ) 痛( )流( ) ( )山( )岭 (4)给下面语句加标点符号。 不

汤姆说

我的父母是穷苦的农民

他们长得不比别人大

也不 比别人小 国王说

那好吧

你到我的宝库里去

拿点儿金银

给你穷苦的父母亲 带去

能拿多少就拿多少 (5)填空。 ①汤姆的经历多么危险神奇：他掉进( )里，被吃进( )里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进(

)里，又和鱼一起被送进( )里，最后大难不死，受到国王的宠爱。 ②作者表达的心愿是