第二节　人文环境多媒体教案及点评

七年级（下）地理 第六章 第二节

人文环境（第1课时）

设计：王苏蓉 课型：新授课一、教学目标：

1、

通过阅读统计图表，知道亚洲是世界上人口最多的大洲和人口增长较快的洲。

2、

通过计算，分析人口总数、人口自然增长率和人口净增加数之间的关系，并能说出由于人口过多所带来的资源和环境等问题，以此树立正确的人口观。

3、

通过图片、资料等了解亚洲多样的地域文化特点，同时培养学生尊重各国家风俗习惯的良好情感。

4、通过本课的学习，初步学会分析某一区域人文环境的方法，进一步理解自然地理环境对人文环境的影响。

二、教具准备：

教科书、地理填充图册；“区域地理”知识树、“亚洲人口与文化”多媒体课件等。

三、教学过程：

（一）感情调节：



多媒体展示亚洲部分地区的人文景观的图片。

1从哪几方面了解某区域的地理特征？



抢答竞赛（利用知识树复习区域地理学习的基本方法：）2

如何描述一个区域的位置特点？

3如何描述一个区域的自然环境？

（二）明确目标

·结合知识树明确本课的学习目标（详见教学目标）

亚洲面积广大，自然环境相当复杂，地形复杂多样，气候复杂多样，俗话说“一方水土养一方人”，如此复杂的自然环境决定了亚洲的人文环境也是复杂多样的。

[人口最多的大洲] （三1）自学自检

增长速度·找方法 复习上学期世界人口学习的知识结构：

分布问题及对策民族·变式训练 自学新课

数量①、自学内容：课本P10 人口

②、自学方法：根据知识结构划出书中的重点

③、自检题目：P10~12活动题1、2。

④、自学时间：约5分钟

·教师巡视·关注差异·点拨方法

（四1）互帮互测

1、前后同学校对答案；解答疑难问题；互相出题检测,每组至少出6题。

2、老师巡视互帮互测情况，再次进行即时备课。

（五1）展示点评

1

•学生提出活动题中不会的题目，其他组同学帮助解答。

•小组间同学互相出题检测

·老师准备的问题：

1、从哪几方面可反映出亚洲是世界上人口最多的一洲？ 2、指图说出亚洲人口稠密区：

3、活动题第2题：接着提问：如何改变这种状况，进入良性循环？

（地理观念

因地制宜…）

·学生逐一回答，相互点评及时评价

·鼓励学生提“两类问题”。

（六1）归纳小结

学生小结学习人口知识的一般方法：一般从人口数量、分布、增长速度、问题及对．．．．．．．．．．．策等方面进行分析。

［多样的地域文化］

（三2）自学自检

①、自学内容：课本P12~13 ②、自学方法：图文结合，尝试复述

③、自检题目：

A亚洲有哪几个著名的人类文明发祥地？这几个地区在自然条件方面有什么共同之处？

B 完成P14活动题第1题；归纳各地区的文化都与当地的什么条件有着密切的关系。

④、自学时间：约5分钟

·教师巡视·关注差异·点拨方法

（四2）互帮互测

1、小组针对思考题进行讨论，解决疑难问题。

2、互相指图介绍思考题中的内容。

老师巡视互帮情况，再次进行即时备课。

（五2）展示点评

·老师提问：

①指图亚洲的三个人类文明发祥地，并说出人类的文明同什么环境是密切相关的。

——揭示各地理要素之间的内在联系。

②学生指图介绍图片中所反映的文化特点及其原因。（活动题第1题表格。）

• [第一题为找方法，另几道题为变式训练。] ③归纳各地区的文化都与当地的什么条件有着密切的关系。

——揭示各地理要素之间的内在联系。

·学生逐一回答，相互点评及时评价

水文特征成因特点分布类型地势流向分布类型分布数量问题对策增长分布分布特点交通业农业工业人种2 民族发展水平经济结构河湖气候地形分布类型相邻城市发展条件人口经济方向资源比较法文化地图法人文自然综合法人地关系生物分布

（六2）利用知识树归纳小结：

第一大洲

复杂的自然环境

复杂多样的人文环境

地理思维

（七）本课小结：

①学习了《亚洲》的人文环境特点；

学习了人文环境的一般学习方法。

各地理要素之间有着密切的联系。

②同学们还有什么疑问吗？

（八) 当堂检测：填充图册P5第二题

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