第一节　中东教学实录及点评

中东教学设

教材分析

本教学内容选自（人教版）七年级下册第八章第一节。属于地理新课程标准中世界分区地理内容。本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。

学情分析

之前学生已通过亚洲、东南亚和日本等区域了解了区域地理的基本学习方法

，通过本节学习学生能认识中东地区自然地理特征

, 进一步掌握学习区域地理的方法。由于中东地区历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和熟悉度较高，认知起点较高，

但只是泛泛的认识还缺乏比较深入的了解，并且还需要从地理学科的角度去了解该地区；大部分学生对“伊拉克战争”还记忆犹新，学习兴趣高，学习动机强，在教师的指导下可以达到良好的学习效果。在学习时学生可能会面临读图填图等障碍，都可以通过本节学习得到一定解决，从而为后续学习奠定基础，提高地理学习能力。

教学目标

（1）通过读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的海洋、海湾、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。

（2）运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

教学重点、难点

1．重点

（1）中东地区地理位置的重要性。

（2）中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。

2．难点

（1）本区两洋、三洲、五海、海洋、海湾、海峡及运河。

（2）中东石油的输出路线。

教学方法

1、小组合作讨论法：教师提出问题，小组合作找出解决问题的办法。

2读图分析法：通过引导学生读书读图，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

3.多媒体辅助教学：利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。

教学准备：多媒体课件等多媒体设备、地理地图册

课时安排：共二课时，

第一课时

教学过程

（一）创设情境，导入新课

在世界上有这样一个地方，它因为总是不断地发生一些重大事件而吸引全世界人的目光，从而成为长期的热点地区。接下来，我们就共同关注一下发生在这片热土上的一些大事。

展示挂图(中东战争简历) （提问）你知道这些战争发生在哪吗? （点拨）中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。

（二）合作交流，讲授新课

（点拨）看书图8．1和图8．3找一找中东在世界中的位置。

（板书）三洲五海之地

（活动）阅读教材中的图8．3，指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，完成手中的填图。

（小结）三洲：亚洲、非洲、欧洲

五海：地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海

（点拨）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。

（设问）观察教材中的图“苏伊士运河”，提问：苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？

（点拨）亚洲和非洲的分界线，沟通了地中海和红海。

（设问）观察教材中的图“土耳其海峡”，提问：土耳其海峡是哪两个大洲的分界线？沟通了哪两个海？

（点拨）亚洲和欧洲的分界线，沟通了地中海和黑海。

（探究）同学们，运用你们所学知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。

（小结）苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程；土耳其海峡是黑海进出口地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道，是兵家必争之地。

（过渡）美国插手中东问题的关键性原因是什么？

石油问题

（点拨）石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。

（板书）世界石油宝库

（活动）阅读教材中的图8．5，思考：

①中东石油的储量、产量、出口量各占多少？

②为什么说中东是世界石油宝库？

（活动）阅读图8．4，找出石油的分布地区及主要产油国。

（小结）分布：波斯湾及其沿岸地区

主要产油国：沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、阿拉伯联合酋长国

（过渡）中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。中东石油外运航线有哪些呢？

（活动）阅读教材中的图8．6，提问：

①本区石油主要输往哪些国家地区，通过哪些航线？

②同样是输往西欧各国，航线A和航线B的差异何在？为什么不是所有的油轮都选择最短航线？

经过的主要海洋、海峡和运河

到达的国家

和地区

航线A 波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—红海—苏伊士欧洲西部、北美洲

运河—地中海—直布罗陀海峡—大西洋

航线B 波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—好望角—大西欧洲西部、北美洲

洋

航线C 波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—马六甲海峡—东亚

南海—太平洋

（点拨）虽然航线A比航线B近，但苏伊士运河是人工开凿的河道，通航能力有限。

（设问）石油是非可再生资源，由于石油资源采一点少一点，所以这些产油国应该怎样面对石油枯竭后，本国经济的出路问题？

学生讨论 给出不同的答案，一方面培养学生发散思维，另一方面教育学生的可持续发展观念。

（三）巩固练习

一、填空

（1）中东地处“三洲五海之地”，“三洲”是指_____洲、欧洲和非洲;“五海”主要为地中海、_______海、里海、红海和_______海;其中_____海是世界上面积最大的湖泊. （2）本区被称为“世界石油宝库”，其石油资源主要分布在______及其沿岸地区。请任意写出本区一个重要的产油国：_________。

（3）中东地区长期成为世界关注的热点的原因。（写两条即可）

二、选择

1、关于苏伊士运河的叙述，正确的是

（

）

a、沟通了地中海和红海，缩短了印度和大西洋的航程。

b、亚洲和欧洲的分界线。

c、运河以东为沙特阿拉伯领土，以西为埃及领土。

d、埃及的首都开罗位于运河西侧岸边。

2、中东周围“五海”，按逆时针方向依次是（

）

a、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海

b、黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海

c、红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海

d、阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海

（四）课堂总结

今天我们讲了两点。一是中东重要的两洋三洲五海的地理位置，是东西方的交通要道。二是中东丰富的石油资源。两个原因不能使中东长期战争不断，他们还因哪些原因而战，具体情况我们下节再学习，做好预习。

（五）布置作业

完成练习册

板书设计：

中东

位置：三洲五海

战

石油宝库

教学反思：

中东教学设计

虹螺岘中学

王玲