第四节 长江三角洲区域的内外联系优秀公开课教案

《长江三角洲区域的内外联系》教案

教学目标：

一、知识与技能

1、了解长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。

2、知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。

3、知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。

4、了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色，理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。

5、了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系，感悟区域联系对区域经济发展的意义。

二、过程与方法

1.通过探究活动理解长江三角洲区域的城市、经济发展与河流的促进作用。

2、初步掌握经济地图的阅读方法，掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

三、情感、态度与价值观

了解长江三角洲区域发展的巨大成就,认识社会主义制度的优越性,激发热爱祖国的情感。

教学重难点：

重点: 1、长江三角洲区域经济发展的特征及其经济发展的条件。

2 、长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系。

难

点: 1、河流在区域发

展中的作用。

2、上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带

动作用。

3、区际联系对区域经济发展的意义课时安排

教学方法：

读图分析法、引导分析法、对比比较法

教学工具：

多媒体课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，上节课我们认识了珠江三角洲区域的外向型经济，这节课我们来看一看长江三角洲区域的内外联系。

二、教授新课

(一)长江三角洲区域概况

1、教师投影出“长江三角洲地形图”和“长江三角洲区域的交通图”，引导学生读图并合作探究：长江三角洲的范围和地理位置特点。

2、教师投影出“长江三角洲地形图”和“长江三角洲”的阅读资料，引导学生读图和材料以及课文P56-57的相关文字从而探究长江三角洲区域发展经济的有利条件。

3、引导学生小组讨论完成P58活动1、2，了解长江三角洲城市间交通联系有什么特点？长江三角洲区域的一些城市群的组成？

1

4、根据课文P56-57的相关图文活动分析：

(1)长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价。

(2)长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价。

(3)长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？

学生思考—小组交流合作—师生归纳总结。

5、引导学生根据课文P59的活动4理解河流在区域发展中的作用。

最后，师生归纳总结并让学生落实在课文P58的活动中。从而理解掌握长江三角洲区域的内外联系所具备的优势条件。

过渡：同学们，整个长江三角洲龙头在哪里？你知道“船出长江口”谜底吗？现在我们就来了解长江三角洲区域的核心——上海。

(二)长江三角区域的核心

指导学生阅读教材59页，结合图7－32、7－33，分析：

1．上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？

学生思考分析—小组合作交流—师生归纳总结

2．上海的经济发展有哪些明显的特征？

①工业高度发达；②对外依赖性高；③现代服务业发达，第三产业比重高。

3．浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？

学生回答，师生归纳总结。

(三)长江三角洲区域的两翼

指导学生阅读教材60-62页，了解两翼的经济发展状况。

1．北翼：以南京为中心的区域发展

2．南翼：以杭州为中心的区域发展

（四）长江三角洲区域的协调发展

指导学生阅读教材62页和60页活动题，理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用；知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系。

三、课堂小结

长江三角洲区域优越的地理位置，得天独厚的地理条件为其发展提供了基础，使本区成为我国近代工业的摇篮。上海是中国近代工业的发祥地和中心，汉口成为内陆的工业中心。特别是1928年以来，改革开放和沿海战略的实施，给本区带来了新的机遇。

长江三角洲区域在全国经济区域格局中的地位进一步提高。

四、布置作业

请同学完成《南方新课堂》本课时的作业。

板书设计：

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