第4目明治维新板书设计及设计说明是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第4目明治维新》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第4目明治维新板书设计及设计说明｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第4目 明治维新》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第4目明治维新板书设计及设计说明

正文

日本明治维新-教案设计

教学目的：

1、要求掌握以下基础：

倒幕前日本封建统治阶级

西方列强的入侵

倒幕运动

明治维新开始的时间、内容、性质、评价

2、要求学生从思想上认识：

①

国内资本主义生产关系的发展和西方列强的入侵，造成幕府封建统治的严重危机。

②

由于明治维新改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上了对外侵略扩张的道路。

3、培养学生以下：

使学生能初步学会运用唯物主义观点，正确评价明治维新。

教学重点和难点：

重点：明治维新的主要内容、性质和意义

难点：对明治维新的评价

教学：讲授、启发、讨论

教具准备：有关挂图

教学过程

：

1、提问：日本是什么时候进入封建社会?标志是什么?12世纪末日本进入了什么时期?

2、导入

新课：大化改新后，日本从奴隶社会过渡到封建社会，12世纪末，日本进入幕府统治时期，此后，幕府统治日本长达600多年，终于在1868年被推翻，那么幕府统治为什么被推翻?之后明治天皇进行了哪些改革?我们今天就一起来。

3、讲授新课：

一、幕府的封建统治

思考：倒幕前日本、经济状况如何?

师生分析

1、19世纪中期，日本处在什么幕府统治之下?(德川幕府)仍是一个什么的国家?(闭关锁国的封建国家)，哪些人(天皇、将军、大名、武士)构成了日本的封建统治阶级，天皇是名义上的君主，实权却掌握在谁?(将军)

2、随着经济实力的增强，商人、高利贷者、新兴地主等要求取得政治上的地位，一些大名、武士也对幕府统治不满

初中物理，要求改变现状。

3、美国等西方列强的入侵，进一步激化了日本社会的矛盾。

二、武装倒幕

1、倒幕派的形成

面对内忧外患的严峻形势，武士、商人、资本家、新兴地主等以中下级武士为首组成了倒幕派，积极开展武装推翻幕府的活动。

2、幕府统治被推翻

1867年，明治天皇继位，倒幕派以他的名义对幕府宣战，1868年，倒幕军队在哪两次战役中取得胜利(伏见、鸟羽战役)，一举推翻了幕府统治。1869年，明治政府迁都东京。幕府统治被推翻后，明治政府就进行了一系列政治、经济等方面的改革。

三、明治维新

提问：①

明治维新开始的时间、性质是什么?

②

明治维新有哪些内容?

③

如何评价明治维新?

学生看书回答后，分析强调：

1、时间：1868年。

2、性质：资产阶级性质的改革。

3、改革内容：

政治方面——消除封建割据，加强中央集权。

经济方面——创办近代企业，引进西方技术。

允许土地买卖，承认土地私有。

军事方面——改革封建军制，建立近代化军队。

习俗方面——提倡文明开化，大力发展。

4、如何评价明治维新

明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从一个闭关锁国的封建国家，转变为资本主义国家，但这次改革不彻底，因为明治维新的领导权掌握在地主阶级的代表—武士集团手中，必然与封建势力有这样那样的联系，因此，保留了不少封建残余。为了赶超列强，日本实行军国主义，很快走上了对外侵略扩张的道路。

通过讨论“如何评价明治维新”这个问题，培养学生全面评价历史事件的能力。

讨论：日本的明治维新为什么?中国的戊戌变法为什么失败?

学生讨论，并发表个人见解，提高分析、比较问题的能力。

资料摘要

第4目明治维新板书设计及设计说明