圆柱的侧面积教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的认识及侧面积教学内容圆柱的认识及侧面积教学目标1、知识与技能:使学生能认识圆柱,了解圆柱的特征,知道圆柱的各部分名称。理解侧面积的含义,掌握侧面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积。2、过程与方法:通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动,培养学生的观察能力、动手操作能力,发展学生的空间观念。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-29 08:03:00

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学校：马岭镇龙君小学

圆柱的侧面积教学设计一等奖

未知

2018-04-29 08:03:00

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关键词：圆柱的侧面积教学设计一等奖

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圆柱的认识及侧面积

教学内容

圆柱的认识及侧面积

教学目标

1、知识与技能:使学生能认识圆柱,了解圆柱的特征,知道圆柱的各部分名称。理解侧面积的含义,掌握侧面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积。

2、过程与方法:通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动,培养学生的观察能力、动手操作能力,发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣和自信心,体会数学与现实的联系。

教学重点:

从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形,让学生经历圆柱特征的探索过程。

教学难点:

使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形,这个长方形的长和宽与圆柱的关系,建立空间观念。

教学过程:

一、引入课题

出示各种实物,引导学生从中挑出长方体、正方体,并指名说说他们各自的特征。

师指出:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形。今天我们再来认识一种立体图形——圆柱。(拿出一个圆柱的实物)像这样的物体都是圆柱体。

板书课题:圆柱。

二、自主探究,探索新知:

1、说一说:

课件出示图片,说一说图中的物体都是什么形状?

师:你能说一说日常生活中常见的圆柱体吗?

2、认识圆柱各部分的名称。

(1) 自学教材30页,了解圆柱各部分的名称。

小组内交流。

(2) 让学生拿出一个圆柱实物,指出圆柱各部分的名称。

(3) 指名上台演示,师小结:

圆柱上下底面是两个大小相等的圆,圆柱有一个曲面,叫侧面;圆柱两底之间的距离叫做圆柱的高。

3、测量圆柱的高。

(1)观察实物,讨论:圆柱有多少条高?它们之间有什么关系?

得出结论:圆柱的高有无数条,它们都相等。

(2)教师指导学生测量圆柱的高。

学生拿出各种圆柱进行测量,并汇报测量结果。

4、以小组为单位,让学生沿着易拉罐的一条高把它的商标纸剪开后再展开,观察一下是什么图形?

(1) 小组讨论、交流

(2) 通过交流,引导学生发现:

圆柱的侧面展开是一个长方形或正方形,长方形的长等于底面圆的周长,宽就是圆柱的高。

(3) 思考:怎样计算圆柱的侧面积?

(独立思考,同桌交流,举手汇报)得出结论:

圆柱的侧面积=底面周长×高

5、出示例1

(1)学生独立计算,指名板演

(2)全班交流、订正。

三、当堂检测:

1、练习七第1题,学生独立完成,集体订正,并说一说为什么。

2、说说生活中哪些物体是圆柱。

3、课件出示练习题,独立完成,集体订正。四、教学小结

今天你学到了什么?对于圆柱还有什么疑问吗?五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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