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关键词：认识东、南、西、北教学设计(第一课时)

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三年级数学下册《认识东南西北》教案

教学目标:

1.知识与技能目标:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向

能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.过程与方法目标:在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中,体验生活中需要用到方位的知识,探索辨认方向的方法,培养学生辨认方向的意识,发展学生的空间的观念。3.情感与态度目标:能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动,并在活动中体会方位知识的作用和价值,感受方位知识与日常生活的密切联系。

教学重点:能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

教学难点:体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

教具学具:课件

教学过程:

一、创造情景,导入新课:

提出问题,引起学生探究的兴趣。

二、探究新知

1、初步认识东、南、西、北

(1)学生分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断,如:太阳从东边升起,从西边落下;小时侯学过的辨认东、南、西、北的儿歌……。遇到困难时,教师给予启发和帮助。(2)各组汇报讨论结果,并说说是怎么知道的?

2、初步体验东、南、西、北

(1)请一名学生站在正中间,指一指东、南、西、北四个方向后,面向东说一说,他的东、南、西、北面的同学?然后,依次面向南、西、北说一说,他的东、南、西、北面的同学? (2)刚才,我们面向不同的方向,用前、后、左、右描述了同学的位置。(让学生体会到:无论面向哪个方向,东、南、西、北是确定的,前、后、左、右会不断发生变化)

3、让学生依次讨论在不同的地方怎么样辨别方向。

4、练一练

了解去的方向和回来的方向的关系。

四、全课总结

今天学会了什么?怎样辩认东、南、西、北?

五、布置作业

1.说一说,你家的东、南、西、北四个方向都有些什么?

认识东、南、西、北教学设计(第一课时)

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