C教案及板书设计

Unit 1 My school

第六课时

教学目标：

1.能听懂“Let's check

”能听懂这部分的听力录音，并完成相关练习。

2.

增加学生单词、语音的输入并引导学生读懂文本阅读。

3.能听懂 Story time 的 内容。通过“Story time”，除巩固介绍学校的句型：“This is…”，也让学生了解“Is this…?”和“Is that…?

”句型。

4.

引导学生学会介绍自己的学校。

5、会唱Let’s sing 的歌曲。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。

教学难点：在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。

教学过程：

一、复习引题

1、日常口语交流。

2、Review：A、B两部分的词语及对话。

二、教学新课

Step 1:Warm

up

①Free talk.教师拿出学校模型，并随机指课室和场馆，问：“What's this?”，学生开火车回答：“A/An computer room/art room/music room…”。

②教师教导学生运用句型“Where's…?It's on the first/second floor.”二人一组相互问答。

③播放歌曲 《Our school》

，学生齐唱。

Step 2:Presentation

①展示“Let's check”部分中的“Listen and number”四幅图片，引导学生仔细观察四幅图片分别是什么课室，然后播放录音，请学生说出答案。播放第二遍，

理解细节和没有明白的部分。

②完成“Look and circle”。组织学生认读单词并进行图文连线。

③完成“Story time”

。

A.引导学生看图片，并进行讨论：What are they talking about？What's happening？

B.教师引入故事背景：熊先生正在给小动物精灵们介绍自己的学校，让我们

一起看看熊先生的学校里都有什么课室或场馆吧。

C.

组织学生阅读文本，让学生理解故事内容，并回答问题：

a. What's in the school？

b. Where is Zoom?

C.点拨重难点句子如：“This is…，Is this…？ Is that…?”

D.

组织学生听录音跟读,注意模仿录音中人物的语音语调。

E.

鼓励学生分角色表演故事。

Step 3:Consolidation and extension

①同桌二人一组,对着学校模型,运用句型“Is this/that…?Yes,it is./No,

it isn't.

”来复习句型和单词,短语。

②课堂小练习,英汉连连看

四、布置作业

1、唱第10页的歌曲给家长听;

2、听录音并跟读Story time。

五,板书设计

Story time

1,This/That is …

2,“Is this/that…?Yes,it is./No,it isn't.”

六、教学反思

本课时主要通过“Let's check”听力来温习短语和单词,通过“Story time”来温习句型,并了解如何向别人介绍自己的学校,巩固句型:“Is this…?Is that…?”通过一个有趣味的故事,增加学生语言的输入,并根据学生的具体情况,制定不同层次的教学目标。