Unit 1 Things I like doing名师教学视频（文字实录）

Teaching Design

Book: Oxford English 2B M2U1 Period : First Theme: Things I like doing Topic: Animals in Wonderland Students: Class2,Grade 2 Teacher: Jasmin (曾慧芳)

Teaching materials(教学材料) 1.

主文本

Hello, I am a dog. I can skate.

Skate, skate, skate with me. I like skating. 1-2-3

I am super. Hello, I am a chick I can ship Skip, skip, skip with me. I like skipping. 1-2-3 I am super.

Hello, I am a rabbit

I can hop. Hop, hop, hop with me.

I like hopping. 1-2-3 I am super. Hello, I am a monkey. I can ride a bicycle. Ride, ride, ride with me. I like riding a bicycle. 1-2-3 I am super.

本单元课时安排：

Period 1:

Animals in wonderland

Period 2:

Make friends in wonderland

Teaching Aims (教学目标) 单元教学目标：

1.知识目标

（1）

感知动作类的单词及短语如run, hop, skate, skip, ride a bicycle, 并能在语境中加以正确运用。

（2）复习can句型，理解及运用like加动词ing句型，并能在语境中将这两种

句型加以区别。

（2）

理解“Do you like(doing)…? Yes/No, I like(doing)…”句型的含义并在语境1

中加以正确运用。

2.能力目标

（1）能用所学的句型介绍动物（包括动物的外形、能力和爱好等）。

（2）通过儿歌、对话、角色扮演等不同形式的课堂活动练习，学会在情境中有感情地朗读或者表演故事。

3. 情感目标

（1）

认识自己的强项与优势，从而更深入地了解自己。

（2）

通过与他人的沟通与交流，了解他人的强项，从而学会与人相处，学会关心别人，努力成为别人的好朋友。

单课教学目标：

1.

知识目标

（1）感知动作类的单词及短语如run, hop, skate, skip, ride a bicycle, 并能在语境中加以正确运用。

（2）复习can句型，理解及运用like加动词ing句型，并能在语境中将这两种

句型加以区别。

2.

能力目标

（1）能用所学的句型介绍动物（特别是动物的能力和爱好）。

（2）通过儿歌、角色扮演等课堂活动练习，学会在情境中有感情地朗读或者

表演故事。

3. 情感目标

通过了解动物的能力及喜好，认识自己的强项与优势，从而更深入地了解自己。

Teaching key points(教学重点) 理解“I like(doing)…”句型的含义并在语境中加以正确运用。

Teaching difficulties （教学难点）

I can…(do)和I like…(doing)

Teaching procedure ( 教学过程) Procedures

Contents Methods Purpose I.Pre-task 1. The revision of 1.Enjoy the songs 通过一年级儿歌活跃课堂氛围使preparation

the verbs Ss have about the verbs in 学生进入英语学learnt 1A and 1B 习状态，然后用What can you do?

textbooks.

2.Ask and answer 句型复习以前所学过的动作类单

词，为下文做铺2

2. lead-in Hello! I am a lion. I can run. Run, run, run with me. I like running. 1-2-3 I am super.

Situational Introduce a lion

垫。

通过介绍狮子的能力和喜好为本课的句型和情境创设做铺垫。

通过问答引出本课的四种动物。

通过影片使学生能直接感受到狗能玩滑板。

3. The perception Listen and of the whole text answer

II. While-task 1.About the dog 1. Watch a video

procedure

and say

2. Say the chant

3. Practice the

structure “I

like (doing)…”

4. Listen and say

2. About the chick 1. Look and say

2. Enjoy a song

通过朗朗上口的儿歌使学生掌握skate的读音、含义及用法。

呈现动物图片练习I like (doing)…句型，从而使学生掌握本课的难点。

跟着录音说唱关于狗的介绍。

看图片说说小鸡的能力和喜好。

欣赏一年级的

“Skip my rope”歌曲从而巩固skip的读音及含义。

通过听录音然后3

3. Listen and fill

3. About the 1.Match and say rabbit and the

monkey

2.Listen and say

III. Post-task 1. The revision activities

of the whole 有感情地说唱文本内容。

以连线的方式让学生将图片与动词联系起来，并根据所提供的句型介绍兔子和猴子两种动物。

听录音试着以说唱的方式介绍两种动物。

通过有感情地朗读回顾所有文本内容。

根据所提供的句型演一演自己喜欢的小动物。

将作业分成*、**、***三个层次并以口语为主，不仅巩固本课所学的内容，同时还突出英语作为一门语言的交际功能。

text

2. The act of the animals in wonderland

IV. Minitasks

Read the four texts

Act one of the animals in Wonderland in groups 1. Copy the word on P14 (*)

2. Sing the song “I like…” on P17

(**) 3. Introduce yourself as following:

(***)

板书设计：

2BM2U1

Animals in Wonderland(Period 1)

Animals

can

like doing dog

skate

like skating chick

skip

like skipping rabbit

hop

like hopping monkey

ride a bicycle

like riding a bicycle I am a…

I can…

I like (doing)…

I am super! 4