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大眼睛羚羊教学目标：l、能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。2、能积极参与音乐活动，并有较出色的表现。教学重点：学生学会演唱歌曲。教学难点：4/4拍的节奏掌握。教学准备：多媒体课件、钢琴、手鼓、串铃、铃鼓。教学过程：（一）导入教学l、随乐律
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- 2018-06-06 10:34:00
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- 学校：会宁县土门岘乡陈塬小学
（演唱）大眼睛羚羊优秀说课稿
未知
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关键词：（演唱）大眼睛羚羊优秀说课稿
正文
大眼睛羚羊
教学目标：
l、能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。
2、能积极参与音乐活动，并有较出色的表现。
教学重点：学生学会演唱歌曲。
教学难点：4/4拍的节奏掌握。
教学准备：多媒体课件、钢琴、手鼓、串铃、铃鼓。
教学过程：
（一）导入教学
l、随乐律动：播放歌曲《大眼睛羚羊》，组织学生随着音乐踏
步，感受歌曲的风格特点。
2、节奏活动
(1)出示两条节奏。
4/4 x o o o ︱
x o o o ︱x o o o ︱
x o o o ‖
4/4 o o x x ︱
o o x x ︱o o x x ︱
o o x x ‖
(2)指导学生拍击第一条节奏，随着《大眼睛羚羊》的音乐参与表现；指导学生拍击第二条旋律，随着《大眼睛羚羊》的音乐参与表现。还可以用其他声势动作参与表现，如拍手、拍腿、跺脚等，也可以用铃鼓、串铃等乐器演奏参与表现。
(3)将第一条节奏和第二条节奏合起来形成二声部节奏，将学生
分成两组，同时用声势动作或乐器演奏随着《大眼睛羚羊》的音乐参与表现。
（二）学习歌曲
1、朗读歌词（出示歌词）
(1)熟悉歌词内容，了解歌曲情绪，引导学生有感情地朗读两段歌词，表现两段歌词所表现的“着急”与“高兴”的情绪。
(2)老师击鼓带领学生有节奏地朗读（出示节奏谱）。
x
x x
x
x ︱
x﹒x x
x︱
快
来吧
来
吧
多
么
着
急，
快
来吧
来
吧
多
么
欢
喜，
x
x x
x
x︱
x x
x x
x x ︱
大
眼睛
羚
羊，
你
到
哪儿
去
了？
大
眼
睛
羚
羊，
终
于
回
到
家
了。
x
x x
x
x ︱
x﹒x
x
x︱
你
知
道
我
有
多
么
想
你
你
知
道
我
有
多
么
爱
你
x
x x
x
x ︱
x x
x x
x x‖
大
眼
睛
羚
羊，
不
能
没
有
你
呀。
大
眼
睛
羚
羊，
快
来
做
游
戏
呀。
(3)老师击鼓，学生边按节奏读歌词边加人耸肩动作参与表现。
2、教师范唱：教师声情并茂地演唱歌曲《大眼睛羚羊》。
3、介绍黎巴嫩（视频：黎巴嫩音乐风光片）
黎巴嫩位于西亚地区，地中海东岸，与叙利亚、巴勒斯坦以
及以色列等围相邻。拥有两百多公里长的海岸线，沿海夏季炎热潮湿，冬季温暖。
4、学唱歌谱：跟着老师唱歌谱。
5、学唱歌词
(1)随乐整体跟唱歌曲。
(2)教师指导用“着急”和“欢快”的情绪演唱歌曲。
(3)引导学生背唱歌曲。
设计意图：朗读歌词，让学生熟悉和掌握歌曲节奏特点；教
师声情并茂地范唱，目的在于让学生进入歌曲情境，情绪受到
感染；感受歌曲不同情绪的对比，加深学生对歌曲的印象，使
学生能轻松自如地背唱歌曲。
（三）拓展参与
l、欣赏手鼓演奏
教师结合课件引导学生走进黎巴嫩孩子的音乐世界，让学生感受黎巴嫩音乐富于生命力的节奏感与丰富的情感。
2、介绍手鼓乐器
3、乐器参与表现
铃鼓：4/4 x o o o ︱
x o o o ︱
串铃：4/4 o o x x ︱
o o x x ︱
将打击乐器串铃、铃鼓分成两声部，为歌曲伴奏。也可以用
声势动作代替打击乐器参与表现，要求边奏边唱。
4、听赏黎巴嫩歌曲《愉快的旅行》
（四）小结
这节音乐课我们对黎巴嫩国家的音乐风情有一些了解，感受了他们特有的节奏与丰富的感情。以后有机会去那里，再好好体验那里的民俗风情。今天的课就上到这里，让我们随着《大眼睛羚羊》的音乐走出教室。
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