C教学目标

Unit 5 第五单元

Setting 授课地点

Teaching Contents (教学内容)

Teaching Aims

Period 3 第6课时

Class 授课班级

Date 授课日期

Teacher 执教教师

林莉萍

1.

学习Zoom利用旧衣服制作表演服的故事，能够在图片的帮助下理解故事内容。

1.

能够在图片的帮助下理解故事内容；能够理解并朗读故事；能理解并表演故事。

2.

复习巩固Can I have your old T-shirt? Let me draw…等句型，扩展新句型。

1.

通过图片和上下文理解新句子We’re having a party at school. Then cut two small holes for my eyes. How do I look? 2.

整体感知、理解故事。

Difficulties

Teaching Aids

Procedures

课件

Teacher’s 教师活动

Students’ 学生活动

1.学生跟唱并拍手，感受节奏和韵律。

2.学生与老师进行问候。

3.复习巩固新知识。

4.学习朗读含有-le的单词，感知其发音。

1.学生回答问题。

3.

学生观看动画。

4.

学生跟读动画里的对话。

5.

学生分小组模仿故事。

6.

学生展示自己的表演。

Purpose 教学目的

通过韵律热身、师生间的问候，让学生感知英语，让学生回到英语学习的气氛和情境中来，为进一步学习打下基础。

1、教师播放Let’s do。

2.Greetings 3.引入Sarah 的衣柜：

closet 4. Sharp eyes 复习单词：

skirt

hat

pants dress

5. 利用图片和对话复习含有-le的单词

apple table people 1.

先询问学生有没有参加过化妆舞会，然后询问有没有自己制作过舞会的服装。

2.

展示故事的最后一幅图片，说Oh, look, we have TWO Zips! One is big. The other is small. What happened? Let’s watch a cartoon.

Step1：Leading in Step2：

Story time

1.询问有关化妆舞会的事情能够迅速激发学生的热情。

2.通过不断的重复播放动画，可以让学生多次听原音带，有助于学生模仿规范的语音、语调。

3.

教师播放动画，并提问Who is Zip? Who is not? 4.

再次播放动画，提问Whose T-shirt is that? 5.

请学生观看并跟读。

6.

学生分小组表演故事。

请学生想一想，Zip会穿什激发学生进行进一步的学生思考并回答，然后Step3：

么服装去参加晚会，然后扮思考，培养他们的思维。

扮演Zip进行介绍。

Consolidation

演Zip进行介绍。

通过设计分层作业，更好地激发学

1.听录音，读单词。

学生可根据实际情况生学习兴趣，让每个学生2.听录音，模仿故事中的语选做作业。

的个性都

音、语调。

得到充分发展。

Unit 5 My clothes Story time

[ l ]

apple

table

little

people uncle ----Can I have your old T-shirt? Board-writing ----Sure. What’s for? We’re having a party at school. How do I look? You look like ...

homework