（音乐游戏）节奏游戏板书设计及设计说明

课

题

魅力节奏

授课人: 吕萍

知识或技能目标通过体验式和小组合作的学习方式，掌握音乐的第一要素节奏。

（含重点难点）

发展目标（含能让学生在合作学习中感受节奏的魅力并在活动中感力、情感、态度、受快乐，同时引导学生注意观察日常生活中的节奏。

价值观）

教学环节

时间

操作过程和方法

1认识节奏

师：节奏是音乐的重要组成部分，好比人的骨架，那么什么是节奏呢? 长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫做节奏。比如我们朗读诗词时，必然会将某些字读得长一些，某些字读得短一些如：

欢

迎

欢迎，热

烈

欢迎！

基本节奏型: ×

一拍节奏

××

二八节奏

××××四十六节奏

×××

八十六节奏

×××十六八节奏

2、巩固练习

(1)老师用手敲击节奏,学生采用小组抢答的形式回答老师敲击的是什么节奏? (2)巩固练习 在音乐中行走

规则: x(四分音符)为一拍,做自然迈步动作, ××(八分音符)为半拍,可做双脚交替小跑步动作, ××××(十六分音符)为四分之一拍,便做“碎步”动作,边听节奏边做动作.练习一: × ×× ×××× ×

练习二:

× ×××× ×× ×

3魅力延伸

(1) 1 ×××× ××× | ×××× ××× |

× 0 | × 0 |

2 ××× ××× | ××× 0 | × 0 | × ×× | (2)

节奏在音乐中表现意义十分重大，同一音组，如改变其节奏，沉思的乐句可以变为欢快的，雄壮的乐句可以变为诙谐的. 111 5| 33 3 1|13 5 5 |43 2 -|234 4| 32 3 1|13 2 5|72 1 -|| 把该旋律的节奏分别改成以一拍、四十六节奏为主的节奏型感受乐句的变化。

4 节奏与生活之间的联系：

欣赏破铜烂铁乐队的表演。

5 老师总结

课型

综合课

备注

导入

合作学习

参与体验

评比小结

通过小组合作的学习方式参与节奏练习，师生互动、生生互动，激发学生学习兴趣，在参与体验中强化知识点，解决重、难点。

现场展示，全体参与，学生在参与活动中体验合作学习的乐趣。

及时点评、总结有效地进行流程性检测。