Unit 7 On the farm优秀课堂实录

Unit 5 On the farm 课

题

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

A、预习展示

B、教师导航

Unit 5 On the farm 课时数

8 第

1 课时

总课时数

1、

学习单词cook collect pick water pull up taste milk ，掌握这些动词的用法，知道常见的动词词组，能初步背诵这些单词。

2、

复习一般现在时的句型，复习主语是第三人称单数的句子，能进行这种句型的各种变化。

3、良好的识记单词的能力。

重点：1、四会单词。 2、复习一般现在时

难点：复习人称是第三人称单数的动词变化形式。

单词图片、录音机、小黑板练习

师 生 活 动

1.学生读单词，齐读和个别朗读相结合。

2 学生自己朗读单词，小组内交流单词的读音与意思。

T: 教师出示本课要学习的新单词。

cook collect pick water pull up taste milk 教师纠正读音。

1 学生朗读单词

教师出示一些常见的动词，让学生练练反应能力，看看学生对这些动词的掌握情况。

2 学生自己背诵这些常见的动词。

3 Play a game: 学生做动作

4 学生用这些动词进行组词。

5 学生朗读这些词组。

6 学生自己背诵这些词组。

7学生朗读On the farm 学生回答：what do you do on the farm? I ______ on the farm. What else do you do ? I _______ 学生回答what does she do on the farm? She _____on the farm 教学手记

C、合作探究

What else does she do? She _______ 提醒学生注意人称是第三人称单数时，动词要做变化。

8 学生进行训练，培养学生的记忆力。

教师出示练习，让学生通过观察人称，用动词的适当形式进行填空。

1 学生用合适的动词形式进行填空。

2 学生总结答题的要点。

3 进行第三人称单数的复习。

4 学生进行这些句型的转化。

教师集体校对。

教师要学生对这些句子进行句型的转化。

作业布置

1、抄写本课词汇

2. 用一般现在时句型写至少三组问答。

4、预习p41

Unit 5 On the farm 板书设计

what do you do on the farm? what does she do on the farm? 第三人称单数时，动词要做变化

Unit 5 On the farm 课

题

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

A、预习展示

B、教师导航

Unit 5 On the farm 课时数

8 第

2 课时

总课时数

1 复习上节课学习的动词词组，了解动词过去式变化的规则。

2初步了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律以及变化后的不同读音。

3 学习过去式句型。

重点：1、了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律以及变化后的不同读音。

2 、学习过去式句型。

难点：

规则动词过去式中ed的不同读音

单词图片、录音机、小黑板板书练习

师 生 活 动

1学生读单词，齐读和个别朗读相结合。

2热身运动 Listen and act 学生听听做做，学生在动一动中，复习动词短语，同时意识到本单元将以动词短语为主

T: Now ,children. It’s time for class. Class begins. Good morning ,boys and girls. Glad to see you! First let’s listen and act.. 教师出示上节课学习的动词词组，通过学生的动作了解学生回去的掌握情况

T: I usually …….（What do you usually do at weekends? what else do you do?）

S: I usually /I often ……

3 复习一般现在式。What do you do at the weekends?

通过时间的变化。

1引出 did 2 What did you do last weekend? 出示：last weekend板书学习last 学习句子：What did you do last……？ What else did you do?（板书）

3.S: I …学生不会用过去式回答，教师提示并在黑板上分别板书学生所讲动词的原形与过去式。（随机）

教学手记

C、合作探究

D、反馈总结

4.教师出示动词的过去式，让学生了解动词过去式的变化，时间是过去时，动词要变成过去式

教师集体校对答案，提醒学生注意动词的过去式。

学生口头完成书上的练习，并书写下来。

学生总结：

(1)

一般过去时

规则动词的一般过去时表示过去某个时间所发生的动作或状态。我们该怎样问别人在过去所做过什么事情的呢？ (2)

我们还学习了规则动词怎样变成过去式：学生答加ed (3) 加ed后读音的变化有哪三种：学生答。

作业布置

1．抄写本课词汇和新句型。

2. 用新句型写至少三组问答。

Unit 5 On the farm 板书设计

What do you do at the weekends? What did you do last weekend? What else did you do?

Unit 5 On the farm 课

题

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

A、预习展示

B、教师导航

Unit 5 On the farm 课时数

8 第

3 课时

总课时数

1 复习上节课学习的动词词组，了解动词过去式变化的规则。

2初步了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律以及变化后的不同读音。

3 学习过去式句型。

重点：1、了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律以及变化后的不同读音。

2、

学习过去式句型。

难点：

规则动词过去式中ed的不同读音

单词图片、录音机、小黑板板书练习

师 生 活 动

1.学生出示预习作业中划出的过去式的词。

教师板书学生在文章中划到的词。

2 学生朗读过去式的词。

教师纠正学生的读音。强调过去式词的朗读。

1 学生朗读词组。

教师出示一些动词词组。

Milk cows ,pull up carrots,

pick oranges,

taste them ,collect eggs, cook nice food, play football, play volleyball, walk in the mountains, cook a lot of food, play a lot of games 2 学生集体朗读这些词组，

教师纠正学生的发音。

特别注意学生过去式的发音。

通过时间的变化。

3 学生初步记忆这些词组。

4 学社个朗读这些词组的过去式发音。

5听录音，学生整体感知课文。

6学生朗读课文，回答问题：

a where was wangbing last week? b what did wangbing do? c was it fun? 教学手记

C、合作探究

D、反馈总结

通过学生的回答，纠正学生的一些单词句子的发音。

学生完成书上的练习。

1、

课堂练习：

翻译句子：

我昨天晚上踢足球。

我们昨天在农场上挤牛奶。

上个星期日他们去动物园。

去年他们去北京。

2、学生集体练习，教师集体校对。

特别提醒学生注意动词的过去式。

3、让学生口头进行一些句型的转化。

1朗读小课文。

2 抄写文中划到的词组。

3 写5个过去式的句子。

Unit 5 On the farm 作业布置

板书设计

a where was Wangbing last week? b what did Wangbing do? c was it fun?

Unit 5 On the farm 课

题

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

A、预习展示

B、教师导航

Unit 5 On the farm 课时数

8 第

4 课时

总课时数

1 复习动词的过去式，掌握一般过去式的句型。

2 能熟练的背诵课后的词组，能熟练运用动词的过去式。

3 理通课文，了解课文的意思，培养学生认读课文的能力。

重点：1、巩固过去式句型。

2 能比较熟练的朗读课文。

难点：熟练的朗读课文。

单词图片、录音机、小黑板板书练习

师 生 活 动

1.学生出示预习作业中划出的过去式的词。

教师板书学生在文章中划到的词。

2 学生朗读过去式的词。

教师纠正学生的读音。强调过去式词的朗读。

1 学生朗读词组。

教师出示一些动词词组。

Milk cows pull up carrots pick oranges taste them collect eggs cook nice food on the farm watch a film visit the farm some fruit trees pear trees wonderful go to the farm last week national day the first day of school go to school early meet nancy in the school playground before class 教师纠正学生的发音。

特别注意学生过去式的发音。

2 学生集体朗读这些词组，

3 学生初步记忆这些词组。

4 学生个别朗读这些词组的过去式发音。

学生口头翻译一些课文中的句子。

①上周是国庆节。

②

我周一和周二和我的家人参观了农场。

③我们摘许多橛子并品尝他们。

④

周三我和我的父母看了一场电影。

教学手记

C、合作探究

D、反馈总结

学生口头进行句子的翻译。

学生听课文录音，回答问题：

What did nancy do last week ? What did Helen do last week? What was on the farm? 学生朗读课文，小组内交流答案。

学生借助刚才的问题，简单复数课文。

学生完成书上的练习， 学生之间相互提问，进行问答。

1、课堂练习：

词组翻译。

作业布置

1朗读课文。

2 抄写文中划到的词组。

3 把课文的复述写下来。

板书设计

Unit 5 On the farm What did nancy do last week ? What did Helen do last week? What was on the farm?

Unit 5 On the farm 课

题

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

A、复习知识

B、教师导航

Unit 5 On the farm 课时数

8 第

5 课时

总课时数

1 复习动词的过去式，掌握一般过去式的句型。并学习他们的各种句型的变化。

2 熟练朗读课文，能简单的复述课文。

3 掌握一般过去时句型的一般规律。

重点：1、巩固过去式句型。

2、熟练的朗读课文。

难点：学习过去时的一般规律。

录音机、小黑板板书练习

师 生 活 动

1 说说这些动词的过去时。

教师出示一些贲单元中常见的动词，让学生说说这些动词的过去式。

学生朗读这些过去式的动词。

学生自己总结动词过去式的变化规则。

教师分类向学生初步讲解有关动词过去式的一些朗读规律。

学生记忆这些变化的规则。

2 学生口头说说进行词组的翻译。

教师板书这些词组。

Milk cows， pull up carrots， pick oranges， taste them collect eggs ，cook nice food on the farm watch， a film visit the farm， some frui trees， pear trees wonderful go to the farm last week， national day， the first day of school， go to school early ，meet nancy in the school playground， before class 教师做相应的评价。

学生朗读这些词组。

学生相互记忆这些词组。

3 学生听录音朗读课文

学生朗读课文。

学生复述课文。

教学手记

C、反馈总结

学生翻译句子。

教师出示一些题目。

我们每天在花园里浇花。

我们昨天在花园里浇花。

他的叔叔经常在农场上拔萝卜。

他的叔叔上周在农场上拔萝卜。

学生比较这些句子，找找这些句子之间的联系与不同点，说说一般现在时与一般过去式的区别。

学生讨论总结。

学生记忆这些规则。

1、学生完成每日英语上的练习

2、教师讲解练习。

作业布置

1 学生背诵课文。

2 学生完成每日英语练上的练习。

Unit 5 On the farm 板书设计

what do you do on the farm? what does she do on the farm?

Unit 5 On the farm 课

题

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

A、

复习知识

B、

教师导航

Unit 5 On the farm 课时数

8 第

6 课时

总课时数

1 复习动词的过去式，掌握一般过去式的句型。并学习他们的各种句型的变化。

2 掌握一般过去时句型的一般规律。

3 培养学生学习英语的兴趣。

重点：1、巩固过去式句型。

2、完成书上的练习。

小黑板板书练习

师 生 活 动

教师出示一些贲单元中常见的动词，让学生说说这些动词的过去式。

让学生对这些过去式动词进行朗读。

1 说说这些动词的过去时。

学生朗读这些过去式的动词。

学生自己总结动词过去式的变化规则。

学生记忆这些变化的规则。

2 学生朗读课文

口头说说进行词组的翻译。

学生朗读这些词组。

学生记忆这些词组。

教师分类向学生初步讲解有关动词过去式的一些朗读规律。

教师板书这些词组。

教师做相应的评价。

1 学生听录音完成书本P42的练习。

学生听录音。

学生填写答案。

2 学生完成P44练习。

学生在小组内完成练习。

学生全班交流练习的情况。

学生翻译句子。

教学手记

C、反馈总结

3 让学生联系自己的实际情况，介绍自己或者朋友上周的生活情况。

4 学生书写小作文。

5 完成45的练习。

学生朗读单词，进行音标的学习。

学生举例。

学生朗读小诗。

理解文中的一些词组与意思。

1、学生完成每日英语练上的练习

2、教师讲解练习。

作业布置

1 学生背诵课文。

2 复习本单元，准备练习。

板书设计

Unit 5 On the farm What did you do last week ? What was on the farm?

Unit 5 On the farm 课

题

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

A、

Free talk

B、

Review

C、

Listen and repeat

D、

Do a survey

Unit 5 On the farm 课时数

8 第

7 课时

总课时数

1．

了解字母组合ir在单词中的发音。

2．

通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

教学重点：通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

教学难点: 通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

录音机、小黑板板书练习

师 生 活 动

What date is it today? What day is it today? What would you like as a birthday present? What did you do last Sunday?

1. 学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。

2. 复习本课的词组和句型。

1. 师示范朗读单词 bird, girl, skirt, T-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。

2. 跟读句子，并说明句子的意思。

3. 让学生归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。

Shirt, sir, circle, birthday, third…

1.帮助学生复习其中的活动类词组。

2.教师示范，用

What did … do last weekend?询问学生，

并根据学生的回答填写表格，作出示范。

教学手记

E、Say a rhyme 3.将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动.

1.听录音，按节奏读歌谣。

2. 学生间比一比谁读得好。

作业布置

完成练习册中的作业。

板书设计

Unit 5 On the farm What did you do last week ? What was on the farm?

Unit 5 On the farm 课

题

教

学

目

标

教学重、

难点

Unit 5 On the farm 课时数

8 第

8 课时

总课时数

1. 通过复习，巩固对本单元单词、词组的掌握。

2.通过口头操练以及笔头操练，巩固对本单元句型及一般过去时的掌握。

3.完成一些课外练习。

1. 通过复习，巩固对本单元单词、词组的掌握。

2.通过口头操练以及笔头操练，巩固对本单元句型及一般过去时的掌握。

3.完成一些课外练习。

教学准备

教学程序

A、

Free talk

B、

Revision

录音机、小黑板板书练习

师 生 活 动

T: What date is it today? S: Its the 18th of November. T: What date was it yesterday? S: It was the 17th of November. T: Where were you last night? S1: I was at home. S2: I was in my grandparents house. T: What did you do last night? S: I did my homework. S2: I watched TV. S3: I read English.

1. Show pictures of Part C 2. Ask and answer A: What did you do on ...? B: I ... A: What else did you do? B: I ... 3. Show pictures of Part A 4. Describe the pictures 教学手记

eg: It was National Day holiday last week. Nandy and Helen talked about their holiday life. On Wednesday Nancy watched a film with her parents... 5. Read the text together 6. Read the text in different roles.

C、

Do exercises 一、英汉互译：

1. 浇花 ________________

2. 拔萝卜_____________ 3. 在农场_______________

4. 上个星期___________ 5. 挤牛奶_______________

6. collect eggs _________ 7. National Day __________

8.go to school early_______ 9. watch a film with my family__________ 10. wonderful_________ 二、单词辨音：

（

）1. A.work

B.forty

C.blackboard D.short （

）2.A.now

B.down

C.window

D.how （

）3. A.clock

B.go

C.hot

D.stop （

）4. A.warm

B.far

C.park

D.garden 三、按要求写单词

1.children（单数）

2.went（原形）

3.box（复数）

4.write（同音词）

5.taste（过去式）

8.after（反义词）

作业布置

完成练习册中的作业。

板书设计

Unit 5 On the farm What did you do last week ? What was on the farm?